【正文】 第十五條 本條例解釋權(quán)由校委會(huì)負(fù)責(zé)。四、科研課題的申報(bào)與審核申報(bào)：本校在職教師，人人有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)科研任務(wù)，可以自行申報(bào)，也可以是參加學(xué)校課題的某項(xiàng)研究任務(wù)。（4）課題首席負(fù)責(zé)人每學(xué)年初3周內(nèi)和期末前一周，各分別向?qū)W校交書面的研究計(jì)劃和課題研究總結(jié)，每學(xué)期至少一次向?qū)W校報(bào)告課題進(jìn)展情況與相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果（論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)光碟）。（3）自籌資金。（3）科研成果具有重大（社會(huì)與經(jīng)濟(jì)方面）收益，提請(qǐng)上級(jí)單位予以重獎(jiǎng)。課題立項(xiàng)、成果申報(bào)個(gè)人自己出申報(bào)費(fèi)，集體由校方支出。每學(xué)年(年底)評(píng)選一次“光明小教科研優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)，以自薦和推薦相結(jié)合，教科研室組織有關(guān)人員和專家進(jìn)行評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)撐膶㈩C發(fā)成果獎(jiǎng)。整理、匯總與課題相吻的文字、實(shí)物、照片、音響資料。每年進(jìn)行一次具體的課題規(guī)劃，確定當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄅc研究任務(wù)。第五條 課題立項(xiàng)1．申報(bào)課題的立項(xiàng)論證任務(wù)由學(xué)校教導(dǎo)處報(bào)區(qū)、市教研室審定。要抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。3．重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請(qǐng)上級(jí)研究機(jī)構(gòu)同意，邀請(qǐng)有關(guān)專家，利用通訊或會(huì)議形式，組織課題鑒定。一、學(xué)習(xí)制度：每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著，寫好一篇學(xué)習(xí)心得。三、課題管理制度：（一）組織領(lǐng)導(dǎo)及管理職責(zé)教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作，設(shè)主任1人，副主任2人。每學(xué)期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)。承擔(dān)省級(jí)或全國(guó)級(jí)課題的組長(zhǎng)，做好隆重的開題、中期匯報(bào)、結(jié)題工作。凡學(xué)校組織參賽的各級(jí)教科研課題研究文章，參與者都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：校級(jí)：一等獎(jiǎng)40元，二等獎(jiǎng)30元，三等獎(jiǎng)20元。（五）課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)校一等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)300元，組員80元。同一課題研究成果按獲獎(jiǎng)的最高級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)，不能重復(fù)得獎(jiǎng)。（二）、育人目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使學(xué)生在課堂上能激發(fā)求知的欲望，個(gè)性得到發(fā)展，為培養(yǎng)更多富有特色的創(chuàng)造型人才奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持邊實(shí)踐邊完善，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。（三）研究的控制：組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新觀念?？蒲惺抑魅谓M織中青年教師收聽收看名校名師等講課、議課、評(píng)課的錄音、視頻，之后談感受，寫體會(huì)，以提高自身教學(xué)能力。課題主要成員：梁云 劉祥 具體分工：梁云：收集資料、協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)放調(diào)查報(bào)告，提交論文。七、研究的保障措施本課題的研究，教研室能給予提供課題所需的時(shí)間和條件保障，有管理經(jīng)驗(yàn)豐富、科研意識(shí)濃的呂主任，有工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，科研能力強(qiáng)的小教處教研員承擔(dān)課題主持人，有中青年骨干教師作為實(shí)驗(yàn)人員，有完善的科研制度，能確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并取得圓滿的研究成果。學(xué)期末領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或證書，考核加分。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)性的聽課、議課、評(píng)課。（三）、研究手段將教師個(gè)體的學(xué)習(xí)，有組織的培訓(xùn)和具體教學(xué)問題的研究活動(dòng)有效結(jié)合起來，本著從教師備課、聽課、議課、評(píng)課的平常處入手，以此為教、研、訓(xùn)的切入點(diǎn)，從細(xì)微處出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起，“小題大做”，把“聽課、議課、評(píng)課”做細(xì)，做足功夫，做出實(shí)效。針對(duì)這些現(xiàn)象，我想通過課題研究，探求解決問題的途徑，采用有效的評(píng)課方式，透過集體的聽評(píng)意見，結(jié)合授課教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。六、附注本制度自一屆六次教代會(huì)討論通過起實(shí)行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則，并在實(shí)踐中逐步修訂完善。先進(jìn)集體：市級(jí)100元、省級(jí)200元、國(guó)家級(jí)300元。獲獎(jiǎng)?wù)n必須是教育主管部門、行政職能部門等組織的競(jìng)賽活動(dòng)。五、獎(jiǎng)勵(lì)制度：（一）文章發(fā)表和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法文章必須是教育教學(xué)研究和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等，一般要有千字以上，且必須與所研究的課題密切聯(lián)系。每位課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫好每個(gè)季度的季報(bào)表、每年的檢查表。教科室對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)，組織驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)、科研方法講座，提供教科研信息。積極參加每次活動(dòng)，積極發(fā)表自己的見解，做好會(huì)議記錄。課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個(gè)比較完整的課題研究檔案，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。2．評(píng)選為區(qū)級(jí)教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工考核成績(jī)，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)職評(píng)優(yōu)的條件之一。2．教導(dǎo)處在對(duì)課題的過程管理中，還應(yīng)建立定期報(bào)告制度要求課題組負(fù)責(zé)人定期做出書面的階段研究報(bào)告。每一位申報(bào)人在同一中只能申報(bào)一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。2．課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過程的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣，對(duì)課題實(shí)施全程管理。B、研究?jī)?nèi)容研究情況。對(duì)已完成的課題研究成果，修改權(quán)、發(fā)表權(quán)屬本人所有，保護(hù)申報(bào)人的合法權(quán)益，要努力創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)教師開展科學(xué)研究的積極性。申報(bào)的課題經(jīng)立案認(rèn)定為校級(jí)重點(diǎn)課題的，即酌情發(fā)給課題研究經(jīng)費(fèi)。獎(jiǎng)勵(lì)：（1）對(duì)為學(xué)校爭(zhēng)取到課題的個(gè)人，若該課題有社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，將給予一定的精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。六、資金管理1．經(jīng)費(fèi)來源的渠道主要有：（1）上級(jí)部門和學(xué)校劃撥的專項(xiàng)支撐資金。（2）課題實(shí)施中涉及的子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或參加人員應(yīng)在首席負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)與組織下自覺主動(dòng)地完成承擔(dān)的研究任務(wù)。2．科研課題管理的形式：實(shí)行課題“首席負(fù)責(zé)制”。第十三條 同一件成果重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)（只按最高檔次）。輔導(dǎo)學(xué)生參加州級(jí)有關(guān)競(jìng)賽，獲一、二、三等獎(jiǎng)或相應(yīng)等次，分別獎(jiǎng)6元、4元、2元。第六條 論文、教案設(shè)計(jì)類（按篇數(shù)）獲國(guó)家、省、州、縣、校級(jí)一等，分別獎(jiǎng)300元、100元、60元、40元、20元。第二條 本條例主要指在教育、教學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面取得成果者。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)成果測(cè)查情況、階段報(bào)告等；總結(jié)鑒定階段。第十八條 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年結(jié)束時(shí)間相應(yīng)課題管理部門課題學(xué)工作報(bào)告和下學(xué)工作安排。五、課題結(jié)題第十三條 縣、州以上課題結(jié)題時(shí)，由學(xué)?？蒲惺夜芾聿块T提交結(jié)題鑒定申請(qǐng)報(bào)告和課題研究結(jié)題報(bào)告。第六條 申報(bào)州級(jí)以上的課題主要負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中級(jí)或中級(jí)以上職稱，或是教育部門業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。有利于提高教師理論水平；有利于推時(shí)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教育科研優(yōu)秀人才。另外我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽讀音記單詞的課題實(shí)驗(yàn)。低年級(jí)的課題實(shí)驗(yàn)我們開展了26個(gè)字母的認(rèn)讀識(shí)記和書寫。一直以來，我們以著重培養(yǎng)學(xué)生感悟英語單詞的拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律記憶單詞的能力為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力和自學(xué)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能熟練運(yùn)用常見的日常交際用語。實(shí)驗(yàn)表明，課堂教學(xué)在高興、愉快的情緒中進(jìn)行，學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果比一般情緒下的學(xué)習(xí)效果要高得多。老師的每一句贊語、每一次表揚(yáng)，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)學(xué)生都是一種激勵(lì)。課堂教學(xué)方法靈活多樣，富有啟發(fā)性，教師要千方百計(jì)創(chuàng)造情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生求知欲，喚醒學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，并向?qū)W生提供充分從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們可以幽默引趣、幽默點(diǎn)撥、幽默糾錯(cuò)、幽默啟悟，為我們的課堂注入一股新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生留連忘返的殿堂。有來自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、社會(huì)等重重的壓力已經(jīng)壓得他們喘不過氣了，這些均與新課程改革理念是背道而馳的。教師要善于營(yíng)造和諧的課堂氣氛。隨后教研室張主任進(jìn)行《課題組階段性總結(jié)及課題研究關(guān)鍵要素再解讀》，讓我們深入理解“數(shù)學(xué)大問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究方向和目的，為以后的學(xué)習(xí)指明了方向，為以后的工作提出要求。在教學(xué)中總是追問：你是怎么想的？教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生解決問題方法多樣化、方法優(yōu)化的培養(yǎng)。2018年6月12日、13日，在奈曼旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開“數(shù)學(xué)大問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”階段性總結(jié)暨“實(shí)驗(yàn)小學(xué)教改大課堂”階段性研修總結(jié)會(huì)。三、12日下午教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張英杰老師進(jìn)行了《基于“教學(xué)方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的專業(yè)化備課案例解讀》。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷更新觀念，努力創(chuàng)設(shè)民主、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，積極構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得和諧發(fā)展。試想，鈴聲響后，學(xué)生看見講臺(tái)前黑著臉的老師，誰還能輕松起來。幽默的教學(xué)表達(dá)幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，其主要表現(xiàn)為：教師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動(dòng)人心弦?？傊?，在課堂教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，把師生關(guān)系的和諧體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過程中。我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材、學(xué)生、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的實(shí)際，把每個(gè)教學(xué)目標(biāo)分解成三個(gè)層次：第一層次全體學(xué)生均能達(dá)到的，“保底不封頂”；第二層次中等生必須達(dá)到的，后進(jìn)生跳一跳也能實(shí)現(xiàn)的；第三層次優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。努力創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和趣味性?！疤撊醯暮堂纭备枰柟庥曷丁５谌赫n題實(shí)驗(yàn)研究小結(jié)