課題研究工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 16:11本頁面
【正文】 的教師要求及時用所開發(fā)的資料進(jìn)行教學(xué)，并且每月進(jìn)行課題前后學(xué)生學(xué)習(xí)成績對比分析，討論交流。（2）本課題組每月進(jìn)行一次協(xié)作研討，并以該課題為核心開課，相互交流，相互探討。我們圍繞課題，開展了一系列研究活動。取得一箭雙雕的效果。通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵、表揚(yáng)手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語的熱情。注重以英語活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合高中年級學(xué)生的教學(xué)理論方式方法。三、研究過程注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。低段，特別是高一年級的語法及詞匯在目前還處在一個初級階段，尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性，教師要通過本校的實際情況和學(xué)生特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃。二、研究目標(biāo)研究學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中存在的問題和個知識點(diǎn)得缺失，及時查缺補(bǔ)漏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。鑒于此、我們提出“ 開發(fā)課外資源”，充分利用課外資源到我們的課堂上來的活動，該活動屬于本次研究的子課題。是我校課題研究規(guī)模最大，參與人數(shù)最多的一次。我們力求學(xué)生攝取知識的渠道拓寬，課堂的面貌改觀，要使原本沉悶、緊張、拘謹(jǐn)?shù)恼n堂氣氛逐漸被活躍、輕松、靈動的氣氛所替代，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)更為投入，學(xué)習(xí)情緒高漲，思維活躍。我們的課題研究工作才剛剛起步，許多工作也還在摸索階段，其中難免存在很多問題，希望各位專家給予批評、指正，也歡迎各位專家提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見。利用課余時間對小組組長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，盡快讓各小組長對本小組的人員進(jìn)行合理分工，明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時才不會盲從。面臨的困難：初三面臨中考，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，所以課題研究的時間不足。各小組長對各小組的人員不能進(jìn)行合理分工，任務(wù)不夠明確，合作學(xué)習(xí)效果不理想。聽課記錄30余節(jié)。教學(xué)案例若干。教學(xué)反思4篇。學(xué)習(xí)心得4篇。優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。三、研究階段成果：論文：周世雄《淺談“小組合作，自主探究”教學(xué)八環(huán)節(jié)》獲市教育學(xué)會2014年中小學(xué)校本研修優(yōu)秀項目成果評選二等獎，白艷《怎樣活躍化學(xué)課堂氣氛》獲省第十二次優(yōu)秀教研論文與成果交流評選活動二等獎，郭劍鋒《淺談化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識》在第十二次優(yōu)秀教科研論文和成果評選中獲成果交流獎。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，3月份課題組成員全員參與，六個班學(xué)生全部實踐，開展為期一個月的講課、聽課、評課活動，每個課題組各成員根據(jù)自己的實際有效提出了一些建設(shè)性建議，整合作用顯著，效果明顯的合作方法，著力改進(jìn)成員個體的課堂實踐操作水平。由左向苗老師負(fù)責(zé)問卷調(diào)查，整理學(xué)生的反饋信息。白艷老師做好過程性記錄、溝通成員間的反饋意見、收集與整理各種調(diào)研資料，完成最終的結(jié)題報告。研究組會議充分考慮各教師經(jīng)驗和研究時間情況，決定由郭劍鋒老師對課題研究階段總結(jié)，制作導(dǎo)學(xué)案，小組合作的問題及解決辦法。我們在周主任的帶領(lǐng)下，我們堅信打鐵還需自身硬的道理，首先學(xué)習(xí)了《新課程改革及教育工作學(xué)習(xí)材料》、《高效課堂小組建設(shè)詳細(xì)方案》；反復(fù)討論了《洋思中學(xué)考察報告》；通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了關(guān)于《義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》解讀、《小組評價與激勵》等文章，在與課題組成員之間進(jìn)行交流后，達(dá)成小組建設(shè)以及小組評價的基本共識。實踐對象是初三年級的學(xué)生，無論從年齡閱歷上、還是知識層面上都具備較好的合作基礎(chǔ)，為我們開展此課題研究提供了優(yōu)越的條件和保障?，F(xiàn)就我們的課題《關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的研究》的研究工作匯報如下：一、基本情況我課題研究小組共有5人組成，四名本科學(xué)歷，三名中一職稱教師，從教在十五年以上的教師兩名，教學(xué)骨干兩名，具有豐富的一線工作經(jīng)驗，年齡方面老中青相結(jié)合，都具有熟練電腦操作技術(shù)和資料查閱、研究課題的能力，是這一課題研究絕好搭檔。第二篇：課題研究工作總結(jié)課題研究工作中期工作匯報尊敬的各位專
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