語文s版--6飛吧,海鷗教學(xué)設(shè)計[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-15 06:28本頁面
【正文】 的時候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋……” “友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。第二部分，引導(dǎo)學(xué)生理解作者從幾個方面寫了友人和小海鷗的情感。全班交流，教師點撥。給學(xué)生充分的讀書時間，教師巡視，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。分節(jié)朗讀課文，進一步正音。課前準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動物。板書設(shè)計：飛吧，海鷗海鷗深情厚意友人跳自鳴喂眺興 躍由叫食望奮動物和平相處人類第三篇：飛吧,海鷗教學(xué)設(shè)計飛吧，海鷗教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生讀懂課文所表達的人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動物的道理。）：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上下文等。②學(xué)生匯報。②讀句子，評議。，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。，可以讀一讀，也可以畫一畫。，說說海鷗是什么樣子的。一、復(fù)習(xí)生字、新詞。②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。），讀題。，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：兩課時。、流利、有感情地朗讀課文。，體會含義深刻的句子。第二篇：《飛吧,海鷗》教學(xué)設(shè)計飛吧，海鷗設(shè)計理念以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他和小海鷗結(jié)下了友情并不想把它據(jù)為己有，他認(rèn)為自然界中的動物應(yīng)該歸屬于大自然，人類不應(yīng)該以自己的行為對它們進行干擾，人類要學(xué)會正確關(guān)愛動物。小海鷗飛越海峽，飛到很遠很遠的地方，在它還沒有回來的時候友人一直在為它擔(dān)心，從中我們同樣可以看到它們的情誼深厚。(采用不同的方式反復(fù)讀，領(lǐng)讀、齊讀、挑生讀)總結(jié)：從友人說的話中我們能感受到友人非常喜愛海鷗，他們的情誼深厚。（二）出示小組合作探究題目友人是怎樣喂小海鷗的？你從哪里能看出他們的“默契”？找出表現(xiàn)友人語言的語句，說一說從這些話中你知道了什么？找出表現(xiàn)友人動作的語句，說一說從這些動作中你又知道了什
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