讓游戲走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 06:26本頁(yè)面
【正文】 戲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂(lè)課真正煥發(fā)出生命的活力。如果一節(jié)課設(shè)計(jì)了太多質(zhì)量不高的音樂(lè)游戲，不僅不能提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，還會(huì)使音樂(lè)游戲教學(xué)顯得畫(huà)蛇添足。因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師一定要明確音樂(lè)游戲只是音樂(lè)教學(xué)的一種手段，必須科學(xué)合理、靈活自如地設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲。這樣，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作才能。創(chuàng)作游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)思維的邏輯性，并促使發(fā)揮創(chuàng)作能力，把機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《粉刷匠》時(shí)，筆者先開(kāi)展隨意貼的游戲，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏把5貼進(jìn)音樂(lè)小屋，然后引導(dǎo)學(xué)生掌握53 53| 53 1|的旋律，最后讓全班學(xué)生圍成圓圈踏步走，由筆者彈奏《粉刷匠》的旋律，學(xué)生自己聽(tīng)辨記憶，當(dāng)聽(tīng)到53 53| 53 1|的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生就做靠攏動(dòng)作。這些比喻貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使抽象的內(nèi)容易于理解，容易引起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生對(duì)聽(tīng)音的記憶。教師只有把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)的游戲教學(xué)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。這樣一來(lái)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于學(xué)生掌握整首歌曲的節(jié)奏。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏。如在“小音符找朋友”這個(gè)游戲中，筆者把寫(xiě)有音符的頭飾戴在學(xué)生的頭上，讓他們圍成圈，然后去找自己的好朋友，只有準(zhǔn)確唱出朋友頭飾上的音符，兩人才能結(jié)為好朋友。如何讓枯燥的識(shí)譜教學(xué)變得生動(dòng)有趣，是每位音樂(lè)教師努力的方向。本文闡述了運(yùn)用游戲進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的方法，并總結(jié)了在音樂(lè)課堂中運(yùn)用游戲的注意事項(xiàng)，以期提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，對(duì)于數(shù)學(xué)游戲的設(shè)置，要來(lái)源于生活，但又要高于生活，重點(diǎn)是那些枯燥無(wú)味的內(nèi)容和不易理解的內(nèi)容，盡可能選用徒手游戲，使游戲教學(xué)起到真正的效果。我們?cè)O(shè)置一個(gè)游戲在課堂上實(shí)施，必須要先學(xué)習(xí)把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置。數(shù)學(xué)游戲的組織，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定合適的游戲教學(xué)。如我們開(kāi)展“玩七巧板”的游戲時(shí)，這個(gè)游戲要達(dá)到什么目的，應(yīng)該怎樣安排等等，事先一定要有一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃，才更加容易對(duì)游戲進(jìn)行操作。一個(gè)游戲的開(kāi)展，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的安排、設(shè)置，有計(jì)劃的進(jìn)行制定，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。三、數(shù)學(xué)游戲的組織制定計(jì)劃。當(dāng)然，考試也是一種競(jìng)賽方式。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競(jìng)賽游戲。對(duì)于小學(xué)生來(lái)學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象、枯燥的，而對(duì)于老師就要設(shè)計(jì)一些淺顯而有趣的游戲活動(dòng)以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與能力的提高，在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為活動(dòng)的形式，是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，包括實(shí)驗(yàn)、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。當(dāng)我們?cè)诮涕L(zhǎng)度單位米的認(rèn)識(shí)時(shí),就可以先不要告訴學(xué)生一米有多長(zhǎng),先進(jìn)行猜想估計(jì),再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的表象認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行猜想的游戲形式，讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。猜想。讓學(xué)生們通過(guò)觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)與加強(qiáng)“數(shù)”與“形”的基本概念、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與敏銳的觀察力。觀察能力是小學(xué)階段對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練的最重要最基本的能力。在教學(xué)中，可以通過(guò)講一些數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)，我們可以把知識(shí)寓于故事中，通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。如：一年級(jí)的《分類(lèi)》這一課知識(shí)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，“分類(lèi)”這一概念比較抽象，理解起來(lái)比較困難，老師可以充分利用書(shū)上的插圖，設(shè)置“給小動(dòng)物找家、文具回家、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)、水果放進(jìn)果盤(pán)中”等游戲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類(lèi)物品歸在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍和情調(diào)，讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中初步理解分類(lèi)的含義，學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。他們渴望學(xué)到新的知識(shí)，但感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年紀(jì)比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無(wú)意注意多于有意注意。（1）游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。如：針對(duì)教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚(yú)”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋(píng)果”、“開(kāi)火車(chē)”等十多種教學(xué)內(nèi)容，我不光組織每名學(xué)生
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