【摘要】聶耳與國歌,,第一頁,編輯于星期三:十三點(diǎn)五分。,聶耳〔原名聶守信,1912年2月14日-1935年7月17日〕,云南玉溪人,出生于昆明。著名音樂家,中華人民共和國國歌?義勇軍進(jìn)行曲?的作曲者。,第二...
2024-10-20 21:14
【摘要】第一篇:教學(xué)設(shè)計少年聶耳第3課 少年聶耳 教學(xué)目標(biāo) I.學(xué)會本課的13個生字,讀準(zhǔn)多音字“調(diào)”的讀音,理解22個詞語的意思,能給帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。 2.能照樣子,用“每當(dāng)……總……”寫...
2024-10-13 21:47
【摘要】 少年聶耳(浙教版) 教學(xué)目標(biāo): 1、.學(xué)會本課的8個生字,正確讀寫并理解16個新詞語,回用部首查字法查字典,能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。 2、能照樣字,用每當(dāng)總會造句。...
2024-11-18 22:48
【摘要】第一篇:少年聶耳說課稿 說課稿 教材簡析 二年級下冊第二單元是以“名人小時候的故事”為專題來組織單元的,《少年聶耳》是該單元的第一篇主體課文。文章記敘了我國杰出音樂家聶耳小時候酷愛音樂,專心學(xué)...
2024-10-29 02:51
【摘要】 聶耳愛國事跡材料范文3篇 聶耳(1912~1935)中國音樂家。原名聶守信,字子義(亦作紫藝),中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。原籍云南玉溪。接下來是小編為大家整理的關(guān)于聶耳愛國事跡材料范文,方便大家閱讀與鑒賞! 聶耳愛國事跡材料范文一 “起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長城!.......每一次看到五星紅旗冉冉升起,耳邊響起了這首鏗鏘
2025-04-11 23:25
【摘要】 第1頁共3頁 關(guān)于國歌的演講稿 老師們、 同學(xué)們: 大家好。 今天我演講的題目是。當(dāng)《國歌》響起時。 朋友,每當(dāng)震憾人心的《國歌》響起時,你感覺如何。我每 每心潮澎湃、熱血沸騰。是的...
2025-08-19 14:25
2024-10-07 01:47
【摘要】第一篇:《聶耳》教學(xué)反思 《聶耳》教學(xué)反思 《聶耳》教學(xué)反思 根據(jù)課標(biāo)要求,音樂鑒賞課要讓學(xué)生在欣賞中外作曲家的優(yōu)秀作品的過程中,感受、體驗其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時代特征;認(rèn)識、了解不同音樂流派...
2024-10-28 23:35
【摘要】1 少年聶耳〔浙教版〕 教學(xué)目標(biāo): 1、.學(xué)會本課的8個生字,正確讀寫并理解16個新詞語,回用 部首查字法查字典,能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。 2、能照樣字,用每當(dāng)總會造句。 3、初步...
2025-09-16 05:42
【摘要】樂進(jìn)天國歌第377首1歌頌耶穌權(quán)能仁愛,天家恩門為我開;在那光明榮耀天上,主為我預(yù)備地方。我們都要回天家,今默想如到那日真快樂!我們要見救主,我們要高唱得勝歌。2我今如同旅客行路,有時
2024-10-25 20:20
【摘要】國慶節(jié)詩歌散文國歌與國慶節(jié)送賀卡祝福語匯編 第5頁共5頁 國慶節(jié)詩歌散文:國歌 她容納了神州大地百分之百的樂感,她的每一個音節(jié)都凝聚著東方民族的骨氣,她的每一個音符都能夠滋生咆哮的力...
2024-11-23 02:33
【摘要】 聶耳愛國事跡范文 聶耳(1912~1935)中國音樂家。原名聶守信,字子義(亦作紫藝),中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。原籍云南玉溪。接下來是小編為大家整理的關(guān)于聶耳愛國事跡的范文,方便大家閱讀與鑒賞!? 聶耳愛國事跡范文一 “起來,不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城……”這首令人心情振奮的國歌,每個中國人都會唱,你知道是誰創(chuàng)作
【摘要】第一篇:《國歌》教案 《國歌》教案 課型:綜合課年級:七年級 執(zhí)教:陸川縣米場一中郭瑩教學(xué)課時:一課時教學(xué)內(nèi)容:《中華人民共和國國歌》教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,感受歌(樂...
2024-10-28 17:04
【摘要】第一篇:國歌教案 第二課《中華人民共和國國歌》教案 課時:一課時年級:四年級 教材選用:人音版小學(xué)音樂第七冊第二課教材分析: 《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主...
2024-10-28 18:27
【摘要】第一課時教學(xué)目標(biāo):1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié),在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)設(shè)想:1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動,讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同
2024-12-02 18:57