初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與反思范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 02:20本頁(yè)面
【正文】 提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂(lè)。不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)力題型，同時(shí)應(yīng)考慮答題的方式要簡(jiǎn)單，如：勾、叉圈、寫(xiě)答題號(hào)、排序等。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問(wèn)姓名，包括英文名、漢語(yǔ)名，看哪個(gè)小組問(wèn)得快、答得快而準(zhǔn)。他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。My/His/Her name is….）。1．通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名”Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim“，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。3教學(xué)過(guò)程一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（6分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型“What39。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。過(guò)程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work。s your/his/her name？My/His/Her name is…。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要．對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就避免了會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象．＂每節(jié)課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家＂，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開(kāi)了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂(lè)．＂沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力．＂第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作者： 謝海媛(初中英語(yǔ)廣西靈山縣初中英語(yǔ)二班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 8 / 5376 發(fā)表日期： 20111117 22:47:12新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上Unit1 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一．基本信息 1）學(xué)科 ： 英語(yǔ) 2）教材版本：新目標(biāo) 3)七年級(jí)上4)課題名稱 七年級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)上Unit 1 My name’s Gina!5）課時(shí)數(shù) 4（本單元用4課時(shí)，這是第一課時(shí)）二改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)。s up? A: Let39。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要．對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就避免了會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象．＂每節(jié)課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家＂，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開(kāi)了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂(lè)．＂沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力．＂第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思思考的問(wèn)題：如何把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用？中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語(yǔ)，還不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而只能紙上談兵．我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用，但在實(shí)際的操作中效果并不理想．如我在教授“A:Are you free this Sunday ? B: No, I39。m afraid I have no : How about tomorrow? B: OK, I have time 39。s go to the : Sounds : What animals do you like best? B: I like are : How about you ? B: I like pandas , they are cute.” 這個(gè)對(duì)話，在第二天提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的背誦情況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個(gè)對(duì)話時(shí)，效果不盡人意．要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過(guò)于懸殊，開(kāi)展不了對(duì)話；要么只會(huì)運(yùn)用近期的知識(shí)點(diǎn)，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘．教學(xué)反思：針對(duì)以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的．從單詞教學(xué)到對(duì)話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過(guò)程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對(duì)話．在操練過(guò)程中，充分注意到對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。m afraid I have no : How about tom
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