【正文】 “今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。活動準(zhǔn)備，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣?！端琛方贪?活動目標(biāo)，感受兒歌的音律美。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請幼兒說一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。老師問幼兒答_我是分割線_T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）幼兒問老師答三、創(chuàng)編兒歌。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”?！崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。活動過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶?；顒訙?zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。《水果歌》教案8活動目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會說：“蘋果。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。西瓜西瓜綠綠的。四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。展示四塊板。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句。三、創(chuàng)編兒歌。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。二、學(xué)習(xí)兒歌“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。幼，師，網(wǎng)現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識。二研、三研開展時(shí)，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個(gè)主題?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！三、難點(diǎn)部分。大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！，幼兒欣賞。）二、基本部分。進(jìn)入豐收情境?；顒訙?zhǔn)備：:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。結(jié)束活動：游戲“找寶藏”將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來并大聲讀一讀。二：講述討論（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。四、延伸活動生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。你們是這樣的小朋友嗎？師：等下老師會發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。三、游戲：水果歌師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答師、今天老師請來了黃黃的梨子。師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。二、編兒歌《水果歌》（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲?！端琛方贪?活動名稱：水果歌設(shè)計(jì)意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。幫西瓜編（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的“你問我答”游戲（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個(gè)女寶寶來提問，請一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別游戲）（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。b、講述水果顏色哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂。活動目標(biāo)：通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。因此我就抓住這一良好的機(jī)會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”再出示另一個(gè)幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！比⒂螒?。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。待幼兒回到對了。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。三、游戲：水果歌。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。現(xiàn)在我們再給西瓜編。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！苯o葡萄編。給梨子編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！白屑?xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。：區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！蹦闷渌ㄆ挠變簞t不可以站起來。請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！?。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的?！端琛防蠋煾嬖V幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。２.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有），說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《水果歌》教案，僅