六年級(jí)第四單元教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 02:02本頁(yè)面
【正文】 獲取語(yǔ)文素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理。這本書的名字叫“生活”。語(yǔ)文源于生活的需要，又在生活中還原語(yǔ)文的本真，從而更好地服務(wù)于生活。第四篇：第四單元單元教學(xué)反思五年級(jí)上冊(cè)第四單元“生活的啟示”教學(xué)反思我們盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)組四位語(yǔ)文教師，采用集體備課的教學(xué)模式，進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“生活的啟示”的教學(xué)后，我們分別對(duì)自己教學(xué)的情況作了反思，在各抒己見(jiàn)中，很好的體現(xiàn)了“集體智囊”的作用，使集體備課不是流于形式，而是實(shí)實(shí)在在的“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念的落實(shí)，且對(duì)單元主題的領(lǐng)悟有了較好體現(xiàn)，現(xiàn)將本單元的教學(xué)反思概述如下。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思第四單元教學(xué)反思這一單元是讓學(xué)生了解南美洲悠久的歷史文化，壯麗雄偉的高山，湖泊、以及激情四溢的桑巴舞，狂歡節(jié)的足球，教學(xué)中，我們以南美掠影為主線，通過(guò)南美風(fēng)情，狂歡節(jié)，足球熱土三個(gè)主題，力求讓學(xué)生以不同的側(cè)面了解南美大陸，學(xué)生通過(guò)多種途徑感受南美文化，了解南美洲的風(fēng)土人情，交互式嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的南美，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受南美洲的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，交并學(xué)會(huì)更加藝術(shù)地看待和欣賞各民族的文化。我指了指板書，學(xué)生這才如夢(mèng)初醒，用上“因?yàn)椤浴迸d奮不已地說(shuō)了出來(lái)。課文的第二段是課文的重點(diǎn)，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：人類社會(huì)進(jìn)了21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)、利用？學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上很快作了回答，結(jié)果令人滿意。如在教學(xué)《海洋——21世紀(jì)的希望》一文，這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。新課標(biāo)要求：要訓(xùn)練學(xué)生從整體上概括課文的能力。在教學(xué)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，我能用表格的形式，讓學(xué)生填寫斯帕拉捷四次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，從而體會(huì)斯帕拉捷細(xì)心觀察、善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究的精神。教學(xué)中要通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,讓學(xué)生了解在生活、生產(chǎn)中常常要把一個(gè)量按照一定的比來(lái)分配，感悟“按比例分配”存在的價(jià)值。讓學(xué) 生在現(xiàn) 實(shí) 情 境 中 體會(huì)按 比 例 分 配 的 合 理 性, 理 解什么 是按 比例 分 配。比的應(yīng)用是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、比的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,而且學(xué)生在平時(shí)也有一定的體驗(yàn)。掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、深化知識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的
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