【正文】 點(diǎn)(指導(dǎo)陪護(hù)有效配合，始終讓患者去枕平臥，頭偏向一側(cè)，使患者保持呼吸道通暢，以免嘔吐物致患者窒息)，使聘用護(hù)士感覺到護(hù)士在臨床中既是護(hù)理者，又是管理者。護(hù)理部要求護(hù)士長(zhǎng)把聘用護(hù)士作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，護(hù)士長(zhǎng)定期進(jìn)行跟班檢查，護(hù)理部在進(jìn)行日常護(hù)理查房時(shí)也將其作為重點(diǎn)抽查考核的對(duì)象，對(duì)在工作中主動(dòng)性差、服務(wù)態(tài)度生硬、技術(shù)水平欠缺的聘用護(hù)士或出現(xiàn)差錯(cuò)者，護(hù)理部在進(jìn)行教育的同時(shí)，根據(jù)醫(yī)院的規(guī)定對(duì)當(dāng)事人在給予耐心教育指導(dǎo)后，必要時(shí)予以處罰或向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)提出解聘的意見。⑤ 護(hù)理操作技能培訓(xùn)：對(duì)臨床常用護(hù)理操作進(jìn)行逐項(xiàng)培訓(xùn)考試，使她們掌握臨床常見的基本技能和應(yīng)急處理技巧。通過(guò)集中上課、隨機(jī)教學(xué)等形式對(duì)聘用護(hù)士進(jìn)行專科技能培訓(xùn)，提高聘用護(hù)士的專科知識(shí)水平。增強(qiáng)聘用護(hù)士對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，在自學(xué)和工作中領(lǐng)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)促進(jìn)患者健康的重大意義。① 帶教教師的選拔：指定責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的高年資護(hù)士帶教，加強(qiáng)臨床實(shí)踐指導(dǎo)，以充分發(fā)揮聘用護(hù)士的作用，確保護(hù)理質(zhì)量。高校校醫(yī)院聘用護(hù)士的培訓(xùn)管理強(qiáng)化崗前培訓(xùn)對(duì)擇優(yōu)錄取的聘用護(hù)士，護(hù)理部統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、醫(yī)院現(xiàn)狀及發(fā)展等，為聘用護(hù)士進(jìn)入臨床奠定良好的基礎(chǔ)。每個(gè)護(hù)理單元為1個(gè)“學(xué)習(xí)型小組”，以科室專科特點(diǎn)命名，護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)任小組組長(zhǎng)，全科護(hù)士參與按學(xué)歷、年齡分層次培養(yǎng)護(hù)理人員，使人才成長(zhǎng)形成梯隊(duì)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型護(hù)理小組提升護(hù)士核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的東風(fēng)，開展“五項(xiàng)修煉”— — 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考L1 宣傳活動(dòng)。③ 護(hù)理部每天上午抽查各科晨會(huì)提問(wèn)執(zhí)行落實(shí)情況，不定期對(duì)提問(wèn)記錄本進(jìn)行檢查。最后護(hù)士長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的總結(jié)，總時(shí)間控制在5 min內(nèi)。護(hù)士獲知問(wèn)題后，有目的地翻閱資料、查看病例或詢問(wèn)病史，經(jīng)過(guò)思考，整理答案。護(hù)理部督促護(hù)士長(zhǎng)貫徹實(shí)施。在全院臨床護(hù)理單元中開展五分鐘晨會(huì)提問(wèn)，對(duì)在職護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。臨床工作中，如何督促護(hù)士更好地掌握理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)護(hù)士專業(yè)理論水平的提高，最終提高護(hù)理質(zhì)量。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的不明確考核細(xì)則和高效獎(jiǎng)懲機(jī)制是長(zhǎng)效管理模式的核心聘用制護(hù)士的管理是護(hù)理人力資源研究的重要組成部分，只有建立規(guī)范的長(zhǎng)效管理模式，制定完整的考核獎(jiǎng)懲細(xì)則，建立健全保障聘用制護(hù)士個(gè)人利益的模式，才有利于充分、有效、持久地調(diào)動(dòng)聘用制護(hù)士的工作積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，提高聘用制護(hù)士的綜合素質(zhì)。：主要介紹在畢業(yè)論文過(guò)程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。也可應(yīng)用圖表和圖片進(jìn)行闡述說(shuō)明。：描述論文的研究對(duì)象與方法。分部分?jǐn)⑹觯鞑糠珠g不必空行。其格式如下：題目（三號(hào)，黑體，居中）所屬系別、專業(yè)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：研究方向：（小四號(hào)，宋體）摘要（頂格，小四號(hào)，黑體）：摘要正文：空兩格，字體為小四號(hào)宋體。三、摘要的文字?jǐn)?shù)量控制在1500字以內(nèi)。摘要采用宋體字，均為小四號(hào)字體。（五號(hào)，宋體，300~500字）參考文獻(xiàn)：（五號(hào)，黑體）按規(guī)范化要求做，必須是文中確實(shí)引用的，一般不超過(guò)10篇。（五號(hào)，宋體，3000字左右）注：正文若需編節(jié)段序號(hào)，理工經(jīng)管類專業(yè)按1?，?，?編；其他專業(yè)按（一），1?，第一，??編。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要依據(jù)等。語(yǔ)言類專業(yè)應(yīng)做所學(xué)語(yǔ)言及其對(duì)照的中文翻譯各1份。摘要的文字?jǐn)?shù)量控制在4000字以內(nèi)，總頁(yè)數(shù)包括內(nèi)插圖不能超過(guò)6頁(yè)。行距均為18磅。同時(shí)，本研究首次建立了一種快速高效分離純化紅毛藻藻紅蛋白的方法，研究了該蛋白的光譜學(xué)性質(zhì)、穩(wěn)定性、抗氧化性和食用安全性等，并與壇紫菜藻紅蛋白在分離純化的結(jié)果和相關(guān)性質(zhì)上作了比較分析，彌補(bǔ)了以往在藻紅蛋白研究方面的不足。壇紫菜藻紅蛋白也屬于R藻紅蛋白，由α、β和γ亞基組成，且具有比紅毛藻藻紅蛋白略小的熒光強(qiáng)度。經(jīng)過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，如果采用相同的分離純化方法，從壇紫菜中純化藻紅蛋白，純度和得率都比紅毛藻藻紅蛋白低。結(jié)果表明，在經(jīng)過(guò)四次鹽析后，（A564/A280），每次的最佳鹽析濃度分別為15%，50%，10%和40%；7kg陰干紫菜經(jīng)過(guò)四次鹽析和一次羥基磷灰石層析后可獲得508mg藻紅蛋白（A564/A280＞）。主要研究了我國(guó)主要經(jīng)濟(jì)紅藻之一壇紫菜藻紅蛋白大規(guī)模制備方法。溫度是影響蛋白質(zhì)穩(wěn)定性的重要因素之一，在組織搗碎、超聲波破碎等操作時(shí)存在升溫現(xiàn)象，有可能造成蛋白質(zhì)變性，故應(yīng)采取