【正文】 每月考核結(jié)果與年終個(gè)人考核掛鉤，年終科內(nèi)個(gè)人考核成績位居末位者，實(shí)行末位淘汰制，予以解聘。對(duì)帶教教師提出更高的標(biāo)準(zhǔn)化和文字化的要求；對(duì)新人人員培訓(xùn)形成制度化、內(nèi)容文字化、管理精細(xì)化是我們今后努力的方向。主要采取護(hù)理部一護(hù)士長二級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)聘用護(hù)士的工作質(zhì)量進(jìn)行檢查督促。每次提問有專人記錄?？闪信e實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)踐方法、研究步驟和數(shù)據(jù)分析。摘要的的書面樣式如下：題目（三號(hào)，黑體）專業(yè)年級(jí)班級(jí)（小四號(hào)，宋體）學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：（小四號(hào)，宋體）摘要（小四號(hào)，黑體）：（五號(hào)，宋體，200字左右）關(guān)鍵詞（小四號(hào)，黑體）：（五號(hào)，宋體，3~5個(gè)）一、緒論（小四號(hào)，黑體）介紹課題背景，題目來源，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的、意義，所起的作用。具體而言，本文主要研究了從壇紫菜中提取，分離，純化R一藻紅蛋白的方法，并對(duì)其穩(wěn)定性進(jìn)行了分析和探討。主要研究了我國主要經(jīng)濟(jì)紅藻之一壇紫菜藻紅蛋白大規(guī)模制備方法。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要依據(jù)等。也可應(yīng)用圖表和圖片進(jìn)行闡述說明。③ 護(hù)理部每天上午抽查各科晨會(huì)提問執(zhí)行落實(shí)情況，不定期對(duì)提問記錄本進(jìn)行檢查。護(hù)理部要求護(hù)士長把聘用護(hù)士作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，護(hù)士長定期進(jìn)行跟班檢查，護(hù)理部在進(jìn)行日常護(hù)理查房時(shí)也將其作為重點(diǎn)抽查考核的對(duì)象，對(duì)在工作中主動(dòng)性差、服務(wù)態(tài)度生硬、技術(shù)水平欠缺的聘用護(hù)士或出現(xiàn)差錯(cuò)者，護(hù)理部在進(jìn)行教育的同時(shí)，根據(jù)醫(yī)院的規(guī)定對(duì)當(dāng)事人在給予耐心教育指導(dǎo)后，必要時(shí)予以處罰或向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)提出解聘的意見。規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理能力評(píng)價(jià)分析基礎(chǔ)護(hù)理能力是護(hù)理人員崗位勝任的關(guān)鍵能力。護(hù)士分組層級(jí)管理在急診護(hù)理管理中的實(shí)施探討分組分層方法根據(jù)護(hù)理人員職稱、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)水平能力進(jìn)行護(hù)士分層分組管理；將急診組主管護(hù)師、護(hù)師、高年資護(hù)士、低年資(和見習(xí))護(hù)士、輸液室護(hù)士分為5個(gè)層級(jí)梯隊(duì)，科護(hù)士長全面管理，實(shí)行護(hù)士長一組長一主管護(hù)士一護(hù)師一高年資護(hù)士一低年資(和見習(xí))護(hù)士的分組層級(jí)管理框架。嚴(yán)格考核錄用綜合評(píng)定其綜合能力，科室進(jìn)行?？评碚摽荚?、技能操作考核、民主測(cè)評(píng)均合格后進(jìn)行日常考核，護(hù)理部每季進(jìn)行抽查考核，內(nèi)容為： “三基三嚴(yán)”、護(hù)理各項(xiàng)操作規(guī)程(三基理論，科內(nèi)每季考試一次，護(hù)理部半年考試一次；護(hù)理技術(shù)操作，科內(nèi)每月培訓(xùn)考核一次，護(hù)理部每月組織抽考一次)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度等。當(dāng)然，在管理中尚存在很多不足。⑤ 護(hù)理操作技能培訓(xùn)：對(duì)臨床常用護(hù)理操作進(jìn)行逐項(xiàng)培訓(xùn)考試，使她們掌握臨床常見的基本技能和應(yīng)急處理技巧。最后護(hù)士長作簡單的總結(jié)，總時(shí)間控制在5 min內(nèi)。：描述論文的研究對(duì)象與方法。語言類專業(yè)應(yīng)做所學(xué)語言及其對(duì)照的中文翻譯各1份。溫度是影響蛋白質(zhì)穩(wěn)定性的重要因素之一，在組織搗碎、超聲波破碎等操作時(shí)存在升溫現(xiàn)象，有可能造成蛋白質(zhì)變性，故應(yīng)采取冰浴的方式進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)采用“溶脹＋組織搗碎”法破碎壇紫菜葉狀體細(xì)胞，對(duì)比了多次硫酸銨梯度鹽析對(duì)破碎液中藻紅蛋白制備的影響，并進(jìn)一步用羥基磷灰石層析制備藻紅蛋白，最后對(duì)所得蛋白做了光譜和電泳鑒定。（五號(hào)，宋體，200~500字）二、正文（小四號(hào)，黑體）簡明扼要地介紹課題的主要內(nèi)容、方案等，必須含有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要結(jié)果，數(shù)據(jù)，并附上相應(yīng)的圖紙，圖表或公式。：簡明扼要地介紹課題的主要內(nèi)容、方案等，必須含有畢業(yè)論文的主要結(jié)果，數(shù)據(jù)。每月由護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)委員會(huì)對(duì)提問的情況進(jìn)行督查，了解護(hù)士對(duì)所提問題掌握及實(shí)際應(yīng)用情況。重視培訓(xùn)處理緊急突發(fā)事件的能力 護(hù)理部對(duì)新聘用護(hù)士經(jīng)常考核緊急突發(fā)事件的處理方式，講解各種專業(yè)技術(shù)的操作經(jīng)驗(yàn)和技巧，注重其實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高。測(cè)評(píng)工具以衛(wèi)生部護(hù)理技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及理論提問為依據(jù)，結(jié)合醫(yī)院“護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量評(píng)分表”綜合形成。護(hù)士長對(duì)小組的管理 每月召開組長會(huì)議一次，向護(hù)士長匯報(bào)本組護(hù)理人員護(hù)士工作、學(xué)習(xí)、生活情況。嚴(yán)格帶教嚴(yán)格崗位培訓(xùn) 為了能盡快提高其業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，除每月組織他們參加全院護(hù)士兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一次全院護(hù)理大查房、一次護(hù)理技能操作培訓(xùn)外，還要求他們參加科內(nèi)每月一次的?？浦R(shí)講座、專科技能培訓(xùn)、護(hù)理業(yè)務(wù)查房和讀書報(bào)告會(huì)等。幾年來，我們運(yùn)用這種跟蹤管理的辦法在臨床上已初見成效。④安全教育和培訓(xùn)：新聘人員因缺少工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉或責(zé)任心不強(qiáng)，很容易發(fā)生差錯(cuò)，所以要進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化三基訓(xùn)練，隨時(shí)進(jìn)行安全教育，要求她們參加