優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要合集-在線瀏覽
2024-11-15 01:48本頁面
【正文】 hang H, Wen S,.YD,(2008).Bioremediation efficiency in the removal of dissolved inorganicnutrients by the red seaweed, Porphyra yezoensis, cultivated in the open Research,42(12811289.[9] 仵小南，周百成,藻膽蛋白與綠藻光合膜之間的激發(fā)能傳遞[J],海洋學報,1993b,15(3):94100.[10] Algarra,P.,Ruediger, processes in the light harvesting plex of the red alga Porphyridiumpurpureum(Bory)Drew et Ross, according to irradiance and nutrient cell ,16(2):149159.第二篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要范本寧夏理工學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要格式摘要必須用Word97及以上版本排版，文檔采用A4頁面，上下左右頁邊距均為。所有的英文采用Times New Roman。摘要頁眉，宋體，小五號為“寧夏理工學院xx專業(yè)xxx級：畢業(yè)設(shè)計（論文）題目”。摘要的的書面樣式如下：題目（三號，黑體）專業(yè)年級班級（小四號，宋體）學生姓名：指導(dǎo)教師：（小四號，宋體）摘要（小四號，黑體）：（五號，宋體，200字左右）關(guān)鍵詞（小四號，黑體）：（五號，宋體，3~5個）一、緒論（小四號，黑體）介紹課題背景，題目來源，畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的、意義，所起的作用。（五號，宋體，200~500字）二、正文（小四號，黑體）簡明扼要地介紹課題的主要內(nèi)容、方案等，必須含有畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要結(jié)果，數(shù)據(jù)，并附上相應(yīng)的圖紙，圖表或公式。三、結(jié)束語（小四號，黑體）主要介紹在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中的體會、改進建議等。第三篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要格式件2：成都體育學院學士學位優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要格式一、摘要必須用Word2000及以上版本排版，文檔采用A4頁面。二、摘要中如有表格，采用標準表格形式中的“三線表”，表格中字體為五號宋體。四、摘要由題目、摘要正文、關(guān)鍵詞組成，正文又包括目的、方法、結(jié)果、討論或結(jié)論四部分。結(jié)構(gòu)為：目的，方法，結(jié)果，討論或結(jié)論。：介紹研究背景，題目來源，畢業(yè)論文的目的、意義，所起的作用，畢業(yè)論文的主要依據(jù)等?？闪信e實驗儀器、實踐方法、研究步驟和數(shù)據(jù)分析。：簡明扼要地介紹課題的主要內(nèi)容、方案等，必須含有畢業(yè)論文的主要結(jié)果，數(shù)據(jù)。關(guān)鍵詞（頂格，小四號，黑體）：（五號，宋體，3~5個）第四篇：畢業(yè)論文摘要長效管理模式對聘用制護士職業(yè)狀況的影響聘用制護士的積極性相關(guān)因素的調(diào)查報告資料：收入，特點是流動性強、專業(yè)思想不穩(wěn)定、缺乏職業(yè)發(fā)展目標，很大程度與聘用制護士和正式在編護士同工不同酬有關(guān)。晨會提問在護士培訓(xùn)中的應(yīng)用護士綜合素質(zhì)，包括主動學習、護患溝通能力、對護理“三基”理論的掌握情況、緊急應(yīng)變能力，比較合格率或正確率。護理技能，快速的判斷問題和處理的能力。提問的內(nèi)容規(guī)定為：護理“三基”內(nèi)容；危重患者的觀察及管理；?？苹颊叩淖o理和管理；危重疑難或大手術(shù)前病例討論；針對患者的心理活動變化實施的最佳護理措施及時機；最新的護理工作要求及動態(tài)信息；護理工作制度；護理服務(wù)禮儀規(guī)范；衛(wèi)生法律法規(guī)等。② 各科護士長每天總結(jié)本科室的護理工作運轉(zhuǎn)情況、存在問題情況及當天護士在工作中暴露的專業(yè)知識不足等問題，圍繞護理基礎(chǔ)及?？谱o理常規(guī)，結(jié)合近期護理工作中的薄弱環(huán)節(jié)及工作重點，聯(lián)系本病區(qū)的實際病例等進行評估，擬定第2天晨會提問的問題，并把問題寫在提問記錄本上，告知護士。第2天晨會交班后，護士集中，由護士長提出問題，先指定1名年輕護士回答，回答不完善再請高年資護士補充，大家集思廣益，得出比較全面、科學的結(jié)果。每次提問有專人記錄。每月由護理質(zhì)量管理與持續(xù)改進委員會對提問的情況進行督查，了解護士對所提問題掌握及實際應(yīng)用情況。由護理部發(fā)出倡議，護士長及護士積極響應(yīng)，營造“創(chuàng)建學習型小組，爭做知識型護士”的良好氛圍。內(nèi)容包括小組愿景、小組計劃、個人愿景、個人規(guī)劃、科研論文、服務(wù)創(chuàng)新、獎懲情況和護理綜合
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