【正文】 醫(yī)院或護(hù)理部組織的各種知識(shí)培訓(xùn)。第2天晨會(huì)交班后，護(hù)士集中，由護(hù)士長(zhǎng)提出問(wèn)題，先指定1名年輕護(hù)士回答，回答不完善再請(qǐng)高年資護(hù)士補(bǔ)充，大家集思廣益，得出比較全面、科學(xué)的結(jié)果。：介紹研究背景，題目來(lái)源，畢業(yè)論文的目的、意義，所起的作用，畢業(yè)論文的主要依據(jù)等。摘要頁(yè)眉，宋體，小五號(hào)為“寧夏理工學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)xxx級(jí)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目”。在分離純化實(shí)驗(yàn)和保存過(guò)程中，為了保持藻紅蛋白的穩(wěn)定性，要注意溶液的pH值，實(shí)驗(yàn)表明，使用中性緩沖液最佳。結(jié)果表明，在經(jīng)過(guò)四次鹽析后，（A564/A280），每次的最佳鹽析濃度分別為15%，50%，10%和40%；7kg陰干紫菜經(jīng)過(guò)四次鹽析和一次羥基磷灰石層析后可獲得508mg藻紅蛋白（A564/A280＞）。（五號(hào)，宋體，3000字左右）注：正文若需編節(jié)段序號(hào)，理工經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)按1?，?，?編；其他專(zhuān)業(yè)按（一），1?，第一，??編。：主要介紹在畢業(yè)論文過(guò)程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型護(hù)理小組提升護(hù)士核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的東風(fēng)，開(kāi)展“五項(xiàng)修煉”— — 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考L1 宣傳活動(dòng)。如醉酒患者意識(shí)障礙時(shí)的處理要點(diǎn)(指導(dǎo)陪護(hù)有效配合，始終讓患者去枕平臥，頭偏向一側(cè)，使患者保持呼吸道通暢，以免嘔吐物致患者窒息)，使聘用護(hù)士感覺(jué)到護(hù)士在臨床中既是護(hù)理者，又是管理者。主要測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：密閉式輸液、各種注射、靜脈采血、給氧、配藥、無(wú)菌技術(shù)、霧化吸入、口腔護(hù)理、生命體征監(jiān)測(cè)等，基礎(chǔ)護(hù)理能力測(cè)評(píng)方式采取對(duì)照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行行為觀察和效果評(píng)價(jià)。每月科室培訓(xùn)考核小組對(duì)護(hù)士進(jìn)行抽查考核，了解培訓(xùn)效果。最后對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行考試考核合格后，才能進(jìn)人臨床試用期。使聘用護(hù)士很快適應(yīng)工作，能獨(dú)擋一面完成工作任務(wù)。通過(guò)集中上課、隨機(jī)教學(xué)等形式對(duì)聘用護(hù)士進(jìn)行專(zhuān)科技能培訓(xùn)，提高聘用護(hù)士的專(zhuān)科知識(shí)水平。護(hù)士獲知問(wèn)題后，有目的地翻閱資料、查看病例或詢(xún)問(wèn)病史，經(jīng)過(guò)思考，整理答案。分部分?jǐn)⑹?，各部分間不必空行。摘要的文字?jǐn)?shù)量控制在4000字以?xún)?nèi)，總頁(yè)數(shù)包括內(nèi)插圖不能超過(guò)6頁(yè)。選擇優(yōu)良的藻紅蛋白來(lái)源的藻類(lèi)可以大大的降低分離純化的工作量，本研究選擇了紅毛藻為原材料。本實(shí)驗(yàn)為進(jìn)一步研究規(guī)模高效分離純化藻紅蛋白提供了理論與實(shí)踐參考。三、結(jié)束語(yǔ)（小四號(hào)，黑體）主要介紹在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。關(guān)鍵詞（頂格，小四號(hào)，黑體）：（五號(hào)，宋體，3~5個(gè)）第四篇：畢業(yè)論文摘要長(zhǎng)效管理模式對(duì)聘用制護(hù)士職業(yè)狀況的影響聘用制護(hù)士的積極性相關(guān)因素的調(diào)查報(bào)告資料：收入，特點(diǎn)是流動(dòng)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定、缺乏職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，很大程度與聘用制護(hù)士和正式在編護(hù)士同工不同酬有關(guān)。由護(hù)理部發(fā)出倡議，護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士積極響應(yīng)，營(yíng)造“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組，爭(zhēng)做知識(shí)型護(hù)士”的良好氛圍。抓好繼續(xù)教育工作：加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育（著重從醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)理行為、服務(wù)質(zhì)量、溝通技巧等方面進(jìn)行職業(yè)教育）；注重知識(shí)更新：采取多種渠道、多種形式拓寬她們的知識(shí)面，如利用專(zhuān)題講座、請(qǐng)專(zhuān)家授課和培訓(xùn)等形式組織她們學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)（“心臟按壓和人工呼吸；“抗生素的合理使用”，“常見(jiàn)心律失常的診斷與治療??）；發(fā)揮骨干作用 注重培養(yǎng)聘用護(hù)士中的骨干，尤其是對(duì)高學(xué)歷統(tǒng)招護(hù)士，注意充分發(fā)揮其作用；嚴(yán)格制度管理，做好思想教育工作堅(jiān)持制度化管理，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則。討論：提示護(hù)理管理人員在注重護(hù)理基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)不要忽略新進(jìn)護(hù)士的社會(huì)化教育，包括專(zhuān)業(yè)思想的鞏固、職業(yè)道德和價(jià)值觀的建立等。充分利用人力資源，增強(qiáng)了護(hù)士的自豪感；調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性，保證急診護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定；有利于護(hù)理人才的培養(yǎng)，保證護(hù)理安全在排班上注意新老搭配，使年輕護(hù)士各班次均得到主管護(hù)士、護(hù)師的工作指導(dǎo)和心理支持，有利于工作能力的提高，利于護(hù)理人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于護(hù)理安全。面試及考試考核，依照醫(yī)院人事管理制度，對(duì)新進(jìn)人員均要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：一是相關(guān)醫(yī)療法律、法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度以及護(hù)理各項(xiàng)制度；二是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士行為規(guī)范、安全防護(hù)知識(shí)、院感知識(shí)；三是由護(hù)理部組織基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)講座及基本技能操作培訓(xùn)。我院在聘用護(hù)士錄取和專(zhuān)科技能培訓(xùn)中，主要特點(diǎn)是理論考試試題結(jié)合基層醫(yī)院特點(diǎn)，注重以基礎(chǔ)護(hù)理為主，輔以常見(jiàn)內(nèi)外科疾病及急診急救知識(shí)相結(jié)合；其次是選拔資深護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)親自帶教；在以《急救護(hù)理學(xué)》為藍(lán)本、以專(zhuān)科知識(shí)為