八年級語文下冊第20課俗世奇人泥人張課堂教學(xué)專家點(diǎn)評新人教版5則范文-文庫吧資料
2024-11-15 01:41本頁面
【正文】 ．．．．下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，為嘛？傻啦？”請賞析本句好在哪？6．“自此，楊巴在天津城威名大震?！闭埛治觥罢摇弊值拿钐帯：埼迥沁呥€在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找．回來了?！睘槭裁凑f“有第一，沒第二”？這里用到了什么修辭手法?（3）“只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。課堂學(xué)習(xí)《泥人張》（1）本文寫了哪些內(nèi)容？（2）“手藝道上的人，捏泥人的‘泥人張’排第一。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。短篇小說《雕花煙斗》等。從小愛好美術(shù)，音樂，文學(xué)，球類活動。當(dāng)代作家。自主預(yù)習(xí)撂高的發(fā)怵摳瞅見硌牙．．．．．秫米面一撮搟面杖嚼頭懵 ．．．．．。了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)，感受情節(jié)之“奇”。了解我國民間藝人的高超技藝，初步培養(yǎng)重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。七、布置作業(yè)研討與練習(xí)四第四篇：八年級下冊《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案20.《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解泥人張、好嘴楊巴之“奇”，感受他們的個性魅力。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。六、小結(jié) 本文以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。學(xué)生可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。明確：在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。提問：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。(四)分析人物。第4句，“找樂子”寫出海張五的囂張氣焰。第2句，“它地地道道是碼頭上的一種活法”，寫出人們的生存方法，“地地道道”也強(qiáng)調(diào)了人要生存，就要有絕活。)學(xué)生討論、交流。(作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)4．海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來了。(“碼頭上的一種活法”是什么意思?“地地道道”用在這里有什么作用?)3．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。提問：品味下面的語句。(三)品詞語。學(xué)生演出后，評選出最佳劇本和最佳演員。兩篇短文情節(jié)性較強(qiáng)。學(xué)生自由朗讀，并做適當(dāng)圈畫、批點(diǎn)，或復(fù)述故事。明確：刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長的行當(dāng)，可以說是有大本領(lǐng)大智慧。三、閱讀課文。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚?。原籍浙江慈溪，生于天津。讀了兩篇短文，相信你會受到啟迪。鼎鼎：盛大的樣子。發(fā)怔：發(fā)呆。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。擅長：在某方面有特長。發(fā)蔫(nian1)擅長(shan4)綽號(chuo4)刷漿(jiang)難堪(kan1)一瞅(chou3)發(fā)怔(zheng4)褒貶(bao1)怵(chu4)摳(kou1)戳(chuo1)瓢(piao2)2．解釋下列詞語。教學(xué)時數(shù) 一課時。2．品味語言特點(diǎn)，幽默傳神，極
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