20xx教案人教版八年級下冊語文俗世奇人-文庫吧資料
2025-01-25 04:54本頁面
【正文】 給中堂大人吃臟東西”，本人要吃大虧，甚至掉腦袋，需要“巧說”。楊巴的圓滑、見風使舵、八面玲瓏等性格與其說是性格上的弱點，不如說是應對生存環(huán)境的特別策略。舊社會民間藝人處于社會的底層，在謀生過程中經常遭到來自各方面的輕視、排擠、剝削和擠壓。他是一個機敏聰明、巧于辭令的奇人，只有如此的人才能更好地習慣紛繁復雜的社會。師：泥人張就撮了一個海張五，你為什么就認為他技藝高超無人能比呢?討論明確：這是文章以小見大的寫法。我拜楊七為師，由于他有絕活，能制出與眾不同的茶湯。我拜“泥人張”為師不但由于他有高超的技藝、無人能比，而且他行事沉穩(wěn)，鎮(zhèn)定自假設，后發(fā)制人。學生的答復可能有以下幾個方面：我拜“泥人張”為師，由于我想學他的一手絕活——捏泥人。多媒體展示：通過聽以上幾位同學聲情并茂地話說奇人，相信你對他們也產生了興趣，假如文中的奇人現在要招徒弟，你最想跟哪一位奇人學藝?并說說你的理由。留意語氣、語調、神態(tài)、動作，突出人物性格，做到聲情并茂。老師：請同學們再次閱讀課文，就你喜愛的情節(jié)用快板的方式、單口相聲的方式，或者是說書的方式說出來。也比喻辦事圓滑。也說見風使舵。逢場作戲：碰到時機應酬一下，湊湊喧鬧，并不認真對待。(2)理解重點詞語的含義。交流明確：字詞積累。要求：讀出腔調、語氣，要讀得活靈敏現，聲情并茂，讀出單口相聲的滋味來。二、朗讀課文——說奇人，初步感受奇人。今天就讓我們來看看天津衛(wèi)這個地點有什么奇人絕技。課時安排：1課時教學過程一、情景導入——引“奇人”設計(—)山東電視臺有一個節(jié)目叫“奇人絕技榜中榜”，你在看電視的時候，一定有令你難忘的具有特別本領的人，請你舉一個例子。教學方法。如此學生在這種輕松愉悅的氣氛中，充滿興趣與激情地去表演。，體會文章的語言風格及練習人物速寫，表
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