借用游戲激趣,巧記英語(yǔ)單詞-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 01:36本頁(yè)面
【正文】 著期待，期待炸彈出現(xiàn)），當(dāng)炸彈出現(xiàn)時(shí)，所有須生必須抱頭下蹲或藏于桌子底下。2炸彈篇（1）轟炸方法一：埋地雷操作方法：當(dāng)著學(xué)生的面，拿出炸彈卡，制造緊張激烈氛圍。老師的口令可以是“立正”、“向左轉(zhuǎn)”、“坐下”、“向右轉(zhuǎn)”等。開始兩輪老師可以先讓學(xué)生適應(yīng)一下動(dòng)作，之后再放快速度，越快越好，看看學(xué)生的反應(yīng)能力，出錯(cuò)的同學(xué)須說出一個(gè)當(dāng)天所學(xué)成語(yǔ)。玩幾局后，老師又叫舉左手時(shí)學(xué)生們就舉左手，舉右手時(shí)學(xué)生們舉右手。2舉手游戲這是訓(xùn)練反應(yīng)能力的游戲。然后老師拿走一把椅子，并重新開始。接著各組第二個(gè)人再做，最后得分多的為勝。每組各派一人站在離黑板上的人頭像前1—2米處，拿一支粉筆，蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)一圈。2添嘴巴學(xué)生坐在座位上，分成幾組。2抗洪搶險(xiǎn)方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊(duì)站好，教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書包放在教師指定的“江堤險(xiǎn)處”，然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書包后站到最后，第二位學(xué)生將書包放在前面學(xué)生書包的上面，后面依次進(jìn)行，將書包擺成一疊。例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，后一位學(xué)生必須說“小西瓜”，依次循環(huán)反復(fù)。2大西瓜、小西瓜全班分成若干組，由任意一組的第一位學(xué)生開始說：“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子。教師發(fā)令后，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將嘴巴添上，然后教師進(jìn)行評(píng)比，比哪組添得準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)分。游戲前，在黑板上畫幾個(gè)沒有嘴巴的人頭像。誰(shuí)得到的卡片最多誰(shuí)就獲勝。誰(shuí)想來(lái)試一試？老師拿出成語(yǔ)卡片師：節(jié)日到，放鞭炮生：什么炮？一位學(xué)生站起來(lái)讀，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)就說：“對(duì)對(duì)對(duì)，嘭——啪”。要求：各小組悄聲傳口令時(shí)，不能讓其他小組聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄露，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。1傳秘密口令方法：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，有老師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“百花齊放”、“拔苗助長(zhǎng)”等。如看到：刀、相、助。請(qǐng)4位游戲者站成一排，在背上各貼一張紙，接著手拉手圍成一圈，按順時(shí)針方向跑步三圈，然后解散。1猜成語(yǔ)事先在四張白紙上寫一句成語(yǔ)，一紙一字。1睡怪準(zhǔn)備用具：閃卡，空氣錘游戲玩法：老師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后孩子輪流拿空氣錘打睡怪的肩膀叫醒他，醒來(lái)的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的孩子問題，一邊起身準(zhǔn)備抓他，孩子若答對(duì)并快速回到自己的座位便得一分。1食人鯊準(zhǔn)備用具：磁鐵，骰子游戲玩法：將全班分成兩組，一組是食人鯊,一組是游泳者，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點(diǎn)是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，根據(jù)孩子回答問題的情況來(lái)判定，先答對(duì)的就可以擲骰子移動(dòng)磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。1摘果子把成語(yǔ)寫在果子的正面或反面，學(xué)生讀對(duì)則把果子送給他，讀錯(cuò)就把自己的果子貼一個(gè)到樹上師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子 生：我來(lái)摘個(gè)大果子1小魚小魚快快游形式：請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)漁網(wǎng)，其余小朋友排成一隊(duì)當(dāng)小魚，要鉆過漁網(wǎng)，被網(wǎng)住的小朋友接受懲罰導(dǎo)語(yǔ)：小魚小魚，快快游，（語(yǔ)速加快，學(xué)生鉆漁網(wǎng)的速度也要加快）1炸彈字卡準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡游戲玩法：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后老師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來(lái)，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到一邊趴下，最慢趴下的那一組扣一分。導(dǎo)語(yǔ)：大鼓大鼓敲起來(lái)，砰砰砰。青蛙跳水形式：選一個(gè)司令員在臺(tái)上說口令，如：一只青蛙跳入水中，全班小朋友說一聲“撲通”；兩只青蛙跳入水中，全班小朋友說兩聲“撲通”數(shù)字以此類推。我是一只小毛驢形式：全班同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，雙手搭在前面的人的雙肩上，一邊唱歌一邊隨著圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)司令員說到“嘿”，全體小朋友要向前跳一下，當(dāng)司令員說到“嗬”，全體小朋友要向后跳一下，違規(guī)的小朋友說一句成語(yǔ)。學(xué)生再讀出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。木頭人搶漢堡老師拿卡片，幾個(gè)學(xué)生站到師面前，當(dāng)師說出詞語(yǔ)或成語(yǔ)時(shí)，最先找到的則搶到漢堡。送信口令：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信”。這是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，在此提出來(lái)跟大家一起探討。他們從七年級(jí)下學(xué)期開始就能自己拼讀單詞了，再也不需要老師帶讀單詞。④月考前復(fù)習(xí)。②睡覺前“放電影”，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容。這種方法很好，能夠少花時(shí)間多記東西。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線說明，人的遺忘是先快后慢，先多后少。讓學(xué)生自制詞匯卡，把一些難記、易忘、易混淆的詞寫在上面，隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶。即在班級(jí)內(nèi)結(jié)成對(duì)子記憶單詞，互相提問，相互糾錯(cuò)，還可以分小組競(jìng)賽，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取、勤奮求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣學(xué)生覺得很有趣，很容易就記住了。在初三復(fù)習(xí)時(shí)，我用一首打油詩(shī)把它們串聯(lián)起來(lái)：拿(took)好(good)你的(book)單腳(foot)stood。如巧記序數(shù)詞順口溜：1 2 3各有異，8去t，9少e,ve,f兩兄弟(five, fifth, twelve, twelfth)，以y結(jié)尾改ie(twenty, twentieth)。(5)“順口溜”法。(4)諧音聯(lián)想法。可在學(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為“支點(diǎn)”進(jìn)行聯(lián)想記憶。另一種是音同而詞形、詞義均不相同的詞，如：weather(天氣)與whether(是否)，deer(鹿)與dear(親愛的)，where(哪里)與 wear(穿)。(2)類比聯(lián)想法。由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，加深記憶。(盡可能地把有關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái)記)。如：bedroom 臥室—bed床+room房間。如：like喜歡—dislike不喜歡，luck幸運(yùn)—lucky幸運(yùn)的—unlucky不幸的。如：fish —fish ，fly —fly 。學(xué)生一旦掌握了這個(gè)記憶方法，就可以大量記住單詞，節(jié)約時(shí)間而且效果持久。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b
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