【正文】 ，口說“啊門” 老師給其封烈士名號。3粘泡泡糖規(guī)則：全班同學(xué)圍成一圈，當(dāng)老師說：粘泡泡糖 學(xué)生回答：粘什么 老師說：粘。學(xué)生根據(jù)老師的回答，做出相應(yīng)的反應(yīng)與動作3龜兔賽跑把全班同學(xué)分為兩隊，一對代表兔子，一對代表烏龜，根據(jù)童話故事去激發(fā)孩子的興趣，設(shè)計兩條跑道，看哪對先到達(dá)終點(diǎn)將獲得勝利。當(dāng)說到：綠燈，所有學(xué)生正常行走。3照鏡子臺前由一位小朋友或老師做動作，但學(xué)生必須做出相反的動作，可根據(jù)速度去調(diào)控。3星星點(diǎn)燈將全班同學(xué)分為幾組，每一組代表一盞燈，但是每一盞燈要要燃燒5根火柴才能點(diǎn)亮，每一根火柴需要五個金幣，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)去獎勵金幣，哪組最先把燈點(diǎn)亮，哪組最先獲勝，獲得小獎勵。3水果忍者在全班選出一位水果忍者，然后每一組代表一種水果，老師當(dāng)裁判，當(dāng)說到哪種水果，對應(yīng)的那組將以最快的速度站起來，否則將被說過忍者殺掉，殺掉的那組將和受到懲罰。330秒不NG 每班根據(jù)人數(shù)的情況分組，每一組規(guī)定一個動作，在30秒內(nèi)，一組連著一組做完規(guī)定的動作，不能間斷，如果超過三十秒就算輸?？上胂蟪纱蠹胰ヂ糜?。（老師可去搗亂）4呱呱嗒全班小朋友先認(rèn)真坐在座位上，當(dāng)老師說：“呱呱”全班小朋友立即站起來說：“嗒”然后坐回座位，或老師說嗒，學(xué)生說呱呱。4警察抓小偷（游戲）請一位學(xué)生當(dāng)警察，背對大家不許看，在此期間，老師將放置一些小禮物在學(xué)生課桌里面，學(xué)生將用掌聲去幫助警察抓小偷，掌聲越大離小偷越近，掌聲越小，離小偷越遠(yuǎn)。第四篇：精選材,巧激趣,提高寫作能力早起步，細(xì)觀察，精選材，巧激趣走進(jìn)快樂作文的大門李鐵艷作文，無論是對于學(xué)生，還是對于老師來說，都是一個難題。而教師呢，為了搞好作文教學(xué)，也是費(fèi)勁心機(jī)，卻苦無良策。一年級學(xué)生入學(xué)后，學(xué)完拼音，我就開始讓學(xué)生每日寫一句話了。然后我讓學(xué)生試著任意寫一句話，寫什么都可以。于是，我每天精心選擇同學(xué)們喜歡的話題如“你最喜歡(誰)、你害怕的老師嗎？（什么）是你最愛玩的游戲”等，讓學(xué)生初步練習(xí)寫一句話。如：用“喜歡”說話?！蔽覇査澳銥槭裁聪矚g媽媽？把原因?qū)懗鰜砗妹?？”這樣，逐步引導(dǎo)學(xué)生從一句話向?qū)憥拙湓捝踔烈欢卧掃^渡。同時對不同學(xué)生提不同的要求，對差的學(xué)生，要降低要求，設(shè)計坡度減少難度，分步實(shí)現(xiàn)作文目的，使他們能經(jīng)過自己的努力每次作文達(dá)到一個小目標(biāo)，有一點(diǎn)小進(jìn)步，從而培養(yǎng)寫作興趣，逐步提高作文水平。二、多觀察，細(xì)指導(dǎo)，激活思維生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真觀察，才能全面認(rèn)識你所寫的實(shí)事物，才能寫得具體而生動。我努力為學(xué)生創(chuàng)造觀察的條件，如：讓學(xué)生親手栽花，觀察花的生長過程；在教室里種蒜苗；學(xué)了《春蠶》一課，我千方百計找到幾條蠶讓同學(xué)們來照料并細(xì)心觀察蠶的生長情況等等。一天放學(xué)時，狂風(fēng)大作，呼呼的風(fēng)聲使人不寒而栗。頂著風(fēng)走，別說騎車，走路都寸步難行。結(jié)果，一篇篇精彩的小作文誕生了。學(xué)生的想象力和他們獨(dú)特的觀察視角是我之前所未料到的，我真心地為他們喝彩，我深深地被他們感動！這對于剛剛接觸寫作的學(xué)生們來說是多么珍貴的感受，是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?！?jīng)過這一堂作文課，學(xué)生們都恍然大悟：噢，原來作文就是將自己看到什么、聽到什么、心里感到什么、腦里想到什么、自己的動作等寫出來呀，真有意思。小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生，年齡小，貪玩好動。為了豐富學(xué)生創(chuàng)作的題材，我組織了多種活動，從學(xué)生“拔河比賽”、“演講比賽”到生活實(shí)踐活動“學(xué)做飯”、“今天我當(dāng)家”、“我給媽媽洗腳”……學(xué)生們在活動中盡情地體驗(yàn)著作文的快樂，作文興趣濃了。一篇篇活潑、有趣的習(xí)作也應(yīng)運(yùn)而生。先對水果進(jìn)行觀察，再要求學(xué)生分組合作，運(yùn)用手中的水果制作水果拼盤。對同學(xué)們的作品進(jìn)行評選更使同學(xué)們激動不已。這盤好，好在哪兒？那盤不好，缺點(diǎn)是什么?什么色彩鮮艷，造型巧妙等詞匯從他們的口中流淌出來。轉(zhuǎn)眼見眾多精美的作品跑到了同學(xué)們的肚皮里，就連我的嘴里手里也被同學(xué)們?nèi)麧M了水果。多么熱鬧的場面！最后的日記，不用說，寫得肯定很好。如：某個孩子吐了；兩個學(xué)生打架了；不小心走路摔倒磕破了；玻璃碎了，后勤的師傅安裝玻璃〃〃〃〃〃〃這些意外事件打破了正常的教學(xué)秩序，更引起了學(xué)生的關(guān)注。一天，我正準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們開始新的一課的學(xué)習(xí)。頓時，教室里像炸了窩一樣，沸騰起來。同學(xué)們的叫喊，更使麻雀驚恐不已。激動的學(xué)生，驚恐的麻雀，教師里亂作一團(tuán)。直到下課鈴響了，同學(xué)們都還不愿停下手中的筆，再也沒有咬筆頭，皺眉頭的學(xué)生了。雖然文筆是那么稚嫩，而流露出的對小鳥的真正的喜愛卻令我感動。這堂課上，同學(xué)們的收獲很多，對我的啟示卻更大。我順應(yīng)學(xué)生的心理，巧妙的引導(dǎo)，使學(xué)生們愿寫、樂寫。也使我感到對于學(xué)生來說，興趣才是最好的老師。作者單位：華北石油管理局教育培訓(xùn)中心第五篇：巧記“月份”的英語單詞（推薦）巧記“月份”的英語單詞現(xiàn)在把我以前編寫的十二個月的“月份”英語單詞記憶法說明如下，可以給英語初學(xué)者或教小孩中運(yùn)用。記憶說明：January音頭類似“箭”,另外“1”的形狀也象“箭”。記憶說明：February音頭類似“飛吧”。也可以聯(lián)想一年之計在于春，新春伊始，就開始“飛吧”。記憶說明：March發(fā)音象“媽妻”。四月 April：記憶：“Apple”蘋果。五月 May：記憶：五一是勞動節(jié)，勞動最“美”。五月有勞動節(jié)，勞動最光榮，勞動最“美”。六月 June：記憶：兒童節(jié)一起“聚呢”。六月有兒童節(jié)，孩子們肯定會在節(jié)日里高興地過節(jié)、歡“聚呢”。記憶說明：July發(fā)音類似“就來”。八月 August：記憶：秋天“Autumn”記憶說明：August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。九月 September：記憶：九月上“School”。暑假結(jié)束了，September是Student到School的日子。十一賀國慶玩“氣球”記憶說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。氣球的形狀象“O”。記憶說明：十一月的音頭類似“No溫”。十二月 December：記憶：月“底”到了。