【正文】 記憶說明：十一月的音頭類似“No溫”。九月 September：記憶：九月上“School”。六月 June：記憶：兒童節(jié)一起“聚呢”。記憶說明：March發(fā)音象“媽妻”。作者單位：華北石油管理局教育培訓(xùn)中心第五篇：巧記“月份”的英語單詞（推薦）巧記“月份”的英語單詞現(xiàn)在把我以前編寫的十二個月的“月份”英語單詞記憶法說明如下，可以給英語初學(xué)者或教小孩中運(yùn)用。雖然文筆是那么稚嫩，而流露出的對小鳥的真正的喜愛卻令我感動。頓時，教室里像炸了窩一樣，沸騰起來。轉(zhuǎn)眼見眾多精美的作品跑到了同學(xué)們的肚皮里，就連我的嘴里手里也被同學(xué)們?nèi)麧M了水果。一篇篇活潑、有趣的習(xí)作也應(yīng)運(yùn)而生。結(jié)果，一篇篇精彩的小作文誕生了。二、多觀察，細(xì)指導(dǎo)，激活思維生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真觀察，才能全面認(rèn)識你所寫的實(shí)事物，才能寫得具體而生動。于是，我每天精心選擇同學(xué)們喜歡的話題如“你最喜歡(誰)、你害怕的老師嗎？（什么）是你最愛玩的游戲”等，讓學(xué)生初步練習(xí)寫一句話。第四篇：精選材,巧激趣,提高寫作能力早起步，細(xì)觀察，精選材，巧激趣走進(jìn)快樂作文的大門李鐵艷作文，無論是對于學(xué)生，還是對于老師來說，都是一個難題。330秒不NG 每班根據(jù)人數(shù)的情況分組，每一組規(guī)定一個動作，在30秒內(nèi)，一組連著一組做完規(guī)定的動作，不能間斷，如果超過三十秒就算輸。當(dāng)說到：綠燈，所有學(xué)生正常行走。如能傳遞到最后一名，則有最后一名跑到放有引爆盒的角落，將炸彈放入盒內(nèi)，然后回到座位，等爆炸后前后左右學(xué)生擁抱，慶祝劫后余生。2小冤家游戲規(guī)則：老師說口令，學(xué)生需做出相反的動作，主要是看看學(xué)生的應(yīng)變能力，出錯的同學(xué)須說出一個當(dāng)天所學(xué)的成語。2搶椅子準(zhǔn)備椅子若干——比參加人數(shù)少一個，每組派個代表參與方法：1）、將椅子擺成一個圈，教師邊敲鼓學(xué)生一邊圍著椅子轉(zhuǎn)2）、當(dāng)教師喊“?！睍r，每個人都盡快搶一把椅子坐下，沒有搶到椅子的被淘汰出局并說一個本堂課所學(xué)的成語或表演節(jié)目。如有學(xué)生做得與上面不相符的視為失敗，罰說成語或者表演節(jié)目。添嘴巴學(xué)生坐在座位上，分成幾組。就可以舉手向老師報出自己背上的是一個“拔”字，先猜出者勝出。注意事項(xiàng)：同理可以設(shè)計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。導(dǎo)語：我有一只小毛驢我從來都不騎——嘿，有一天我心血來潮我騎他去趕集——.嗬。第三篇：課堂游戲激趣集錦游戲 激趣 集錦小貓釣魚老師手上的卡片是魚，學(xué)生是貓咪，最先讀出卡片的學(xué)生獲得卡片，最后比比誰釣的魚多。另外，我還要求學(xué)生做到：①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固。(互動記憶)。該方法也常用于單詞的記憶，如：gas(煤氣)———煤氣中毒了，“該死”。如由father聯(lián)想到mother, daughter, son, brother, sister, uncle, aunt等家庭成員的名稱，由car聯(lián)想到bus, train, bike, ship等各種交通工具。(2)派生，即通過在原詞上加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞。因此，在教學(xué)中教師一定要教給學(xué)生發(fā)音規(guī)則。即讓學(xué)生在記住某些單詞前懷著強(qiáng)烈的欲望，如聽寫過關(guān)、分組比賽、男女生比賽、同桌競賽等。如我在教學(xué)Where’s my book？，在鞏固 “in，on，under，between.”等句型時，我先把同學(xué)們分成四人小組，由其中的一個學(xué)生當(dāng)老師，其余學(xué)生當(dāng)學(xué)生，模擬平時老師上課的樣子進(jìn)行上課，并且要求必須用英語Where’s my ？進(jìn)行提問。三、游戲復(fù)習(xí)單詞，教學(xué)效果明顯游戲教學(xué)符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，它可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。在操練新單詞時與游戲相結(jié)合，會起到事半功倍的作用。小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。但作為語言學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握一定量的詞匯，在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，詞匯教學(xué)是一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)生與中學(xué)生不同，他們不可能通過大量的朗讀來識記，背誦單詞。孩子們非常喜歡的游戲，在教師的精心設(shè)計下，便可進(jìn)入英語課堂，成為孩子們習(xí)得語言的有效手段。如教完三年級教材的fruits時，我設(shè)計了Please follow me這個游戲活動。教學(xué)游戲通常具有比賽的性質(zhì)，參與游戲的人都渴望能夠獲勝，這就促使他們積極參與，認(rèn)真思考，并有助于克服靦腆，害羞的心理障礙。學(xué)生們反應(yīng)熱烈，對于老師的角色非常向往，人人爭著當(dāng)小老師，平時不敢說怕羞的情況都消失了。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b，p，t，d，k, h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在開音節(jié)中發(fā)字母本身音，如cake, home等，在閉音節(jié)中發(fā)短音，如put, hat等。如：like喜歡—dislike不喜歡，luck幸運(yùn)—lucky幸運(yùn)的—unlucky不幸的。(2)類比聯(lián)想法。(5)“順口溜”法。即在班級內(nèi)結(jié)成對子記憶單詞，互相提問，相互糾錯，還可以分小組競賽，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取、勤奮求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。②睡覺前“放電影”，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容。送信口令：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信”。青蛙跳水形式：選一個司令員在臺上說口令，如：一只青蛙跳入水中，全班小朋友說一聲“撲通”；兩只青蛙跳入水中，全班小朋友說兩聲“撲通”數(shù)字以此類推。1睡怪準(zhǔn)備用具：閃卡，空氣錘游戲玩法：老師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后孩子輪流拿空氣錘打睡怪的肩膀叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的孩子問題，一邊起身準(zhǔn)備抓他，孩子若答對并快速回到自己的座位便得一分。1傳秘密口令方法：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，有老師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令，如“百花齊放”、“拔苗助長”等。游戲前，在黑板上畫幾個沒有嘴巴的人頭像。2抗洪搶險方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前