中班科學(xué)教案：花貓釣魚教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-11-15 01:13本頁面
【正文】 實(shí)驗(yàn)教師將幼兒分為9組，每組四個雞蛋、四個杯子、一個攪拌棒，四杯水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置三種調(diào)味料。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。本次活動重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。課題組評議：整個活動下來，游戲化的形式，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。本次活動，幼兒充分體驗(yàn)、感知“前后”方位的空間位置關(guān)系。這樣，孩子們在了適當(dāng)?shù)暮⒆觽冋J(rèn)真的觀看著幻燈片，尋找小動物躲藏的位置。接著以游戲“捉迷藏”，請幼兒找出并說出“動物”躲藏的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確運(yùn)用“前面”、“后面”的方位詞進(jìn)行描述。接下來的游戲“找方向”，更是讓孩子們過足了癮。教學(xué)反思：能以自己或客體為中心區(qū)分前后方位，這是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我利用提問的方式引入，孩子們聽到“鼻子”、“屁股”這些身體部位時(shí)，都覺得很有趣。如：躲到大樹后面，走到大樹前面等。(三)進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。“貓媽媽”拍拍手，“貓寶寶”就到老師的前面來。(一)游戲“找方向”。活動指導(dǎo)：一、以自身為中心區(qū)分前后?；顒幽繕?biāo)：。而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。而游戲是孩子最感興趣的學(xué)習(xí)方式，好奇心和想象力是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力?？臻g方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。(3)結(jié)束部分：老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。魚鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。出處老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來?！?)老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚。環(huán)境布置：墻面布置(可愛的寵物、寵物的圖片)教學(xué)過程：(1)引起動機(jī)∶老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天
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