【正文】 已有經(jīng)驗(yàn) 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。老師也考慮到有研究價(jià)值。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究?！眴稳骸斑@是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤！眴稳骸拔抑?，我知道，這是螳螂。馮靜亭：“這是螞蚱。小班科學(xué)教案11生成背景： 9月20日，戶外活動時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發(fā)現(xiàn)了一只螳螂。同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。教師以笨笨的口吻說：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎活動反思：小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。②教師小結(jié)。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。松軟的`、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領(lǐng)最大。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不會滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會滾的放到( 滾 )那個(gè)框中。)④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)自由玩紙盒、積木。師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我?”②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動?；顒舆^程：一、什么會滾，什么不會滾?出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動。收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車?；顒訙?zhǔn)備：圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)。樂于探索、交流與分享。因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！小班科學(xué)教案10活動要求：區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動，輪子能向兩面滾動。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。在整個(gè)活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的?！薄奥犚姾艹车穆曇??！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。）5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音?！薄斑@個(gè)樹尖尖的。（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?，所以可以聞到香味?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”。）3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?，所以才會聽到教師的拍手聲。（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，很興奮）2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。圖意說明：幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識環(huán)境，并能探索大自然。知道并能說出五官和手的功能。總結(jié)：橘子是黃色皮，摸上去麻麻的，聞起來酸酸的，橘子里面是黃色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船，水分多，有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜。一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和其味道愿意參加觀察橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)分享的快樂二、活動準(zhǔn)備：一些橘子和蘋果三、活動過程（一）猜謎語引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天朱老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，我請小朋友猜一猜，猜對了有獎勵哦！對了，我給小朋友一個(gè)提示，它是一種水果喔，聽好了：看看圓，摸摸麻，抱著一肚子小月牙！現(xiàn)在請小朋友好好想想，它是什么！師：那朱老師告訴小朋友好不好，它就是我們小朋友愛吃的橘子。小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來。提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的`感覺。教師行為猜謎引起幼兒的興趣感知橘子的外形特征。難點(diǎn)：會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動，體驗(yàn)活動的樂趣。小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰?。教育幼兒愛護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里?；顒幽康模和ㄟ^活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。唱的（話筒、錄音機(jī)等）。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子?；顒臃此迹阂宰陨頌橹行恼J(rèn)識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動中再進(jìn)一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識。操作活動。（2）說說教室里什么東西在上面，什么在下面；（3）說說天上有什么，地上有什么？游戲：看誰快。說上下。教學(xué)過程：看圖說。學(xué)具：藍(lán)色、黃色油畫棒人手兩支。小班科學(xué)教案6活動目標(biāo)：對上下方為游戲感興趣；正確分上下，感知上下的相對性；學(xué)習(xí)正確實(shí)用“上”、“下”方位詞。幼兒每人一份實(shí)驗(yàn)材料，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第三步給恐龍先生吃小蘇打。師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個(gè)魔術(shù)，你們愿意幫助他們嗎？這個(gè)魔術(shù)怎么變？師：第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。了解實(shí)驗(yàn)的材料。）圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時(shí)候，會放小蘇打，這樣會讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時(shí)候我們把鞋子脫下來，會聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。師：在我們生活中很多地方都會用到小蘇打，一起來看一看。每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？集中交流：白色的，細(xì)小的顆粒。師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來做實(shí)驗(yàn)，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)大嘴恐龍先生?！净顒舆^程】一、實(shí)驗(yàn)泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實(shí)驗(yàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)