【正文】 知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴讀書百遍，其義自現(xiàn)。（在此過程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評價的多樣性。四、讀文交流，體會作者情感1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？作者把書當作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。4．接讀課文，糾正字音。2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。（板書課題）二、釋題明意齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。課時安排 2課時。學(xué)習難點理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。學(xué)習重點把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。3．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。而辯論會的舉行，更讓學(xué)生徹底地領(lǐng)會讀書帶給我們的不僅是豐富的知識，更能帶給我們精神的享受。舉行“以此為侶，其樂無窮”辯論會。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。達到積累的目的。那么，作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？【作者善于運用設(shè)問、反問、列舉等修辭方法，尤其是一些靈動鮮活的比喻，增強了文字的表達效果，顯得活潑而又形象，簡單而又深刻，生動地傳達了愛書人與書之間的關(guān)系親密。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)──學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。尊重學(xué)生的獨特解讀小組內(nèi)交流學(xué)習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，釋題明意，導(dǎo)入新課如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢？為什么？“侶”是什么意思？為什么要選擇書為自己的同伴？【在設(shè)想中，質(zhì)疑課題，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習興趣。教學(xué)難點理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。教學(xué)重點把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。3．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。教學(xué)目標1．認識并正確書寫4個生字。文章通過作者 層層遞進的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層遞進地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。，這樣會讀書，才能成為一名出色的作家，讀了這篇文章后，你有什么感受？“書籍是人類進步的階梯”，讓我們選擇喜歡的名言或自創(chuàng)名言制作一個小書簽，提醒自己要多看書吧。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)理解“從某種意義上，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。三、悟讀第八自然段，深化情感過渡：作者反復(fù)地讀一本書，因為是常讀常新，因為是他把書看成是朋友，看成是故地，讓我們齊讀第八自然段，去體會作者的這種情感。熟讀第7自然段，幾人分工背誦。[課件出示] 思考：作者是怎樣一遍又一遍地讀書的？學(xué)生匯報。第二課時一、回顧導(dǎo)入一本好書，能帶給我們很多很多，出示閱讀鏈接《神奇的書》，一起朗讀欣賞。作業(yè)：1）抄寫字詞。預(yù)設(shè)：一杯清茶，一杯濃濃的咖啡，生活的營養(yǎng)品，一條寬闊的知識大道，一個知識王國等）小結(jié)：一本書，就像我們的朋友和家人，與書為侶，其樂無窮。7）過渡：的確，好書是智者，是良師，是益友，正是這些貼切的比喻，充分表達了作者的愛書之情。（讀出堅定的語氣）當聽到有人感嘆時，我的回答仍舊是——（生讀）是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。過渡：是呀，作者把家看成朋友、家，朋友、家，人人都有，而且感情真摯，可見作者對書的感情多深，多真切?。?）指導(dǎo)朗讀。（重點研讀以下句子）[課件出示] 1）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。課文主要寫了什么？[課件出示]（作者走遍天下與書為侶的理由和方法。2）想想課文主要寫了什么？三、匯報反饋，整體感知[課件出示]字詞：伴侶 娛樂 一盒 一趟 背誦 編下去 某種 零件 毫不猶豫 重點字音：侶 編 零重點字形：豫 趟 零指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)認真聽。書有如此的魅力，就讓我們一起走進作者的心靈，去了解作者的心聲吧。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入如果你外出旅游，只能帶上一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么？ ?(板：侶)引導(dǎo)學(xué)生注意“侶”的寫法，讀音，你知道什么是“侶”？（伴侶，同伴）二、初讀課文，粗知文意現(xiàn)在讓我們用自己的喜歡的方式自由讀課文。教學(xué)準備：1．教師準備：制作相關(guān)課件學(xué)生準備：1）、學(xué)生收集讀書名言、名人讀書故事。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對書的熱愛。正確流利，有感情地朗讀課文。特別是讓學(xué)生感悟反復(fù)讀一本書的理由時，如果學(xué)生沒有親身的讀書感受，是很難與作者產(chǎn)生共鳴的，所以教學(xué)時要充分調(diào)動學(xué)生已有的讀書經(jīng)驗來幫助理解。學(xué)生分析：小學(xué)五年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的讀書方法，基本能把握課文的主要內(nèi)容，具備了感情朗讀課文，流利交流自己的感悟的能力。學(xué)習課文，要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者走遍天下書為侶的原因和方法，感悟作者對讀書的熱愛，并受到啟發(fā)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由。課文短小精致，語言淺顯易懂，從一個全新地角度提出了將一本書精讀地方法——“一遍又一遍地讀”。教材分析：品讀課文，腦海中浮現(xiàn)出這樣一個畫面：一個人獨自駕舟環(huán)游世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受閱讀的樂趣。第三篇：走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文人教版第九冊教材3.《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中心小學(xué) 李間歡設(shè)計理念：新課標指出：“閱讀是學(xué)生的個性化體驗，教師的分析不能替代學(xué)生的閱讀實踐。（出示積累屋）五、布置作業(yè)回答課后問題【出示】（能量站）你的小船來到了驚險的漂流谷，需要補充能量才能在書海遨游的更舒暢。1．畫出書神奇的地方。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。一本你喜愛的書就是 ,也是?！郀柣槐拘聲褚凰掖?，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向無限遼闊的海洋?！访罓査?理想的書籍是智慧的鑰匙?！勘葋啎亲钣心托?、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。其實，關(guān)于書的比喻有很多，高爾基：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。這個比喻就更能表達出作者對書的喜愛。師：所以在作者的心中——（生齊讀最后一段）三、根據(jù)讀書感受填寫比喻句1．補充積累：怪不得作者將書比做伴侶。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，用“首先??然后??還會??最后??”說一說。這是作者的讀書收獲。讀書百遍，其義自現(xiàn)。板書：內(nèi)容思考──品味欣賞── 和朋友同船而行 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴3．出示大海中的“背誦谷”，提示學(xué)生背誦第7自然段。2．交流反饋。二、學(xué)習第7 自然段1．自由讀這一段。她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。第二教時【學(xué)習過程】一、復(fù)習引入字詞作者在和書做伴侶的過程中，認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍。作者以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這就叫常讀常新。（板書：常讀常新）（3）老師補充自己不同年齡讀《灰姑娘》的不同感受，使學(xué)生理解“常讀常新”：小時侯讀《灰姑娘》感覺繼母太狠毒了，長大了讀灰姑娘覺得灰姑娘很會抓住機會，如果那天夜晚不出門，就不會成為太子的夫人了。怎么當做好朋友和自己的家呢？ 3．重點品讀第5自然段。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。學(xué)生回答的話語比較簡單，不能體會文章精彩的描寫。1．學(xué)生自主學(xué)習。（上面寫有課題）為什么作者要以一本書為自己旅行的伴侶呢？我們默讀課文5～7自然段。一些筆畫較多的字，可采用熟字加偏旁的方法記憶?！緶剀疤崾尽肯胍獙懞脤憣γ總€字，一定要仔細觀察每個字的字形，還要特別留意一些易混易錯字的筆畫。四、書寫閣：把字寫漂亮我們繼續(xù)旅行，（課件出示）來到“書寫閣”。3．讀課文。出示詞語，指名讀，齊讀。2．認字