走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計六-文庫吧資料
2025-08-08 15:56本頁面
【正文】 合自己的理解模擬表達(dá)，各抒己見，積累內(nèi)化。在這一環(huán)節(jié)中，作者的表達(dá)方式靈活多樣，但教師心中不可不分輕重，滿盤皆抓。（可指名接讀。 （ 5）列舉交流學(xué)生自己搜集到的讀書的名言資料。（每一次新的接觸都讓作者愛書的情感更進(jìn)一層。 （ 4）反問。） （ 3）設(shè)問（第三自然段） ①理解毫不猶豫。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。 3 師：根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個性化見解。 ②把這三個句子連起來讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，體會作者用比喻對表達(dá)愛書之情的妙處。 ，也是一處你隨時想去就去的故地。） ，就像你的家。） [ （ 2）比喻。（作者怎么表達(dá)自己愛書的情感的？怎么調(diào)動讀者的閱讀熱情的？） ②指導(dǎo)朗讀。） （ 1）假設(shè)。 2 師：你發(fā)現(xiàn)了哪些句子表現(xiàn)了作者深愛書籍？說說作者是怎么表達(dá)這種情感的？指名讀相應(yīng)的句子、段落交流感受，指 導(dǎo)朗讀。 師：請同學(xué)們自讀課文，你認(rèn)為課文中哪些語句表達(dá)了這種愛書、愛讀書的深厚情感，畫上記號，想一想作者怎樣具體地表達(dá)這種情感呢？可以在一旁寫上批注。教師應(yīng)該讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，定好閱讀教學(xué)的調(diào)（情感），更難得的是這種情感得自于學(xué)生自主的暢所欲言與感悟。 （板書：以書為侶：原因方法） 了解了作者的選擇，通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你對作者有什么印象？（作者特別愛書，而且很會閱讀。 1 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計六 一
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