【正文】 趣越好）這桌子、這黑板？（都是倒著的）真有意思！你們覺得呢？你想像這個(gè)樣子嗎？今天學(xué)了這篇課文，說不定你今天晚上就能夢(mèng)到了?、谶€不僅是這樣呢!（安妮還學(xué)蜜蜂跳“8”字舞）這只安妮小蜜蜂，在跳舞！跳的還是“8”字舞!你為什么笑呀？（有趣）她想告訴我們什么呀？（傳遞花蜜的消息）哦!原來是這樣的,你怎么知道的？（書上看到的）你真棒！安妮和你一樣，對(duì)昆蟲也有這么多的了解！5 誰愿意來讀這個(gè)句子？指導(dǎo)朗讀：▲這真是個(gè)有意思的夢(mèng)！▲她常常做這樣的夢(mèng)！▲夢(mèng)里都忘不了昆蟲，安妮真喜歡它們呀!6 師小結(jié)：俗話說“日有所思，夜有所夢(mèng)”，安妮從早到晚心里想的都是——（昆蟲），做夢(mèng)時(shí)自己都成了昆蟲了，看來她真的很喜歡昆蟲！【總結(jié)】安妮對(duì)昆蟲的愛是發(fā)自內(nèi)心的，我們一起來讀這一段?！皦?mèng)”是這一課的生字，我們一起來看看“夢(mèng)”這個(gè)字是怎么寫的：（師板書“夢(mèng)”字）睡在木床上，上面是兩個(gè)“木”，注意這一筆是點(diǎn)。生說不清楚時(shí)引導(dǎo)：平時(shí)走在路上，你會(huì)給螞蟻?zhàn)屄穯?？但是安妮呢？小結(jié)：安妮讓路的行為就是對(duì)昆蟲的愛護(hù)！安妮非常愛護(hù)昆蟲??！板書： “讓路” “愛護(hù)”誰來讀讀這句話？【如果生找到夢(mèng)】1（點(diǎn)擊幻燈出示句子）你具體談?wù)?。帶著這樣的感受，我們一起讀課文的第三自然段。★ 學(xué)習(xí)課文第三自然段過渡：還從哪兒讀出安妮是真的很喜歡昆蟲？1你是從第三自然段讀出來的，我們都來看看這段，說說你是怎么讀出來的？還有誰想說？①生談安妮收集死了的昆蟲板書：收集（抓住“死了的”感受安妮對(duì)昆蟲的愛）預(yù)設(shè)：▲你能聯(lián)系我們學(xué)過的第一段的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，真是會(huì)學(xué)習(xí)！▲安妮把昆蟲當(dāng)做生命來對(duì)待，這是對(duì)昆蟲真心的愛護(hù)。）（白板板書：在“真”字下打點(diǎn)）這個(gè)“真”字能組個(gè)什么詞？ 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言留意表現(xiàn)安妮情感的詞預(yù)設(shè)：大家說得都不錯(cuò)！特別是真誠(chéng)、真心、真情這幾個(gè)詞。（師生合作讀第二自然段）11安妮對(duì)昆蟲的喜歡是真的。還會(huì)怎么分？預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，回扣標(biāo)點(diǎn)：（手指省略號(hào)）那這里就是美的，頓號(hào)，丑的，逗號(hào) 大家說到的這些，安妮都喜歡！7 誰想來讀？指導(dǎo)朗讀：▲安妮就是這樣??誰能把這不同類讀出來？▲真不錯(cuò)！你將每一類型的昆蟲都讀得特別清楚！▲安妮喜歡的昆蟲是各種各樣的，可真有意思！▲我聽出來了，這些各種各樣的昆蟲，安妮都喜歡！8不僅是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和“大的、小的”這些詞語告訴我們安妮真的很喜歡昆蟲，還有這樣一組詞也值得我們?nèi)リP(guān)注（點(diǎn)擊幻燈強(qiáng)調(diào)“不管??只要??就??”），誰愿意讀這個(gè)句子？指導(dǎo)朗讀： ▲貼板書：不管??只要??都??不管是什么樣的，只要是昆蟲，安妮都喜歡！她是真的很喜歡昆蟲呀!▲讀得好！安妮對(duì)昆蟲的喜歡不是假的，她是真的都喜歡！9從這些地方我們都感受到了——（出示句子：安妮真的很喜歡昆蟲。爬鉆跳飛：你所說的這些都是昆蟲的活動(dòng)方式，這不同活動(dòng)方式的昆蟲安妮也喜歡?、埽ɑ脽舫鍪揪渥樱熜〗Y(jié)：你們看，這昆蟲大小不一、長(zhǎng)短不同、形態(tài)各異、活動(dòng)方式不同，不管是什么樣的類型，安妮都喜歡！再看這句子里的標(biāo)點(diǎn)，這昆蟲不同的類型，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同一類型里的昆蟲是用頓號(hào)隔開，不同的類型是用逗號(hào)隔開的。③還有呢？圓扁：它們形態(tài)不同，可無論什么形態(tài)，安妮都喜歡。② 還喜歡什么樣的？我覺得他很了不起，他關(guān)注了詞語間的標(biāo)點(diǎn)，知道把它們倆放在一起說。自己讀！2 你是怎么讀出安妮喜歡昆蟲的？ 安妮喜歡的昆蟲有很多種，都寫到了什么樣的昆蟲呀？(大的、小的，長(zhǎng)的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒毛的，爬的、鉆的、跳的、飛的??）原來有這么多種昆蟲，安妮都喜歡!4（點(diǎn)擊幻燈，文字結(jié)合圖片講解）① 讓我們來看看！大的昆蟲有手掌那么大，再看看這小的，這是蚜蟲，在一片葉子上 卻有那么多。（幻燈出示句子“不管是大的、小的，長(zhǎng)的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒毛的，爬的、鉆的、跳的、飛的??只要是昆蟲，她都喜歡。（二）從哪些地方讀出來安妮喜歡昆蟲？把你找到的句子和同位說說。（注意“夢(mèng)”“廳”的讀音，相機(jī)評(píng)價(jià)）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，安妮給你留下了什么印象？（安妮喜歡昆蟲）是??！我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了安妮只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把受難的小生命放走?！卑材菡J(rèn)真地說。我長(zhǎng)大了要做昆蟲學(xué)家，在客廳里培養(yǎng)蝴蝶、甲蟲。媽媽說：“安妮，快關(guān)窗！我不喜歡有昆蟲跑進(jìn)房間里來，你要招待昆蟲，等你長(zhǎng)大了，有了自己的房子再說吧。有一天晚上，飛進(jìn)來兩只白網(wǎng)燈蛾，兩只黑點(diǎn)白燈蛾，她簡(jiǎn)直樂壞了。安妮真是昆蟲的好朋友。就連在夢(mèng)中，她也忘不了昆蟲。她還喜歡收集昆蟲蛻下來的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬殼。不管是大的、小的，長(zhǎng)的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒毛的，爬的、鉆的、跳的、飛的??只要是昆蟲，她都喜歡。只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。3故事比賽《小小昆蟲發(fā)布會(huì)》，介紹自己最喜歡的昆蟲。1收集有關(guān)昆蟲的圖片和文字資料，辦一份報(bào)紙，如《昆蟲世界》。我們把這篇課文再很有感情地讀一讀好嗎？讀出你們的感情。你認(rèn)為安妮是個(gè)怎樣的孩子？那么，你覺得我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)我們周圍的動(dòng)植物呢？齊讀課文。引導(dǎo)學(xué)生抓住每自然段中的重點(diǎn)詞句體會(huì)。2）小組學(xué)習(xí)、交流。過渡：是呀，安妮也和你們一樣，因?yàn)樗浅５南矚g這些可愛的小動(dòng)物們。1）自由讀第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？ 2）指名說。學(xué)生練寫。齊讀文中的生字。分自然段指名學(xué)生讀課文。你們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪些昆蟲？看到它們你會(huì)怎么做？我們一起看看文中的小安妮有多喜愛這些昆蟲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入板書課題。通過學(xué)習(xí)，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動(dòng)物和諧共處的思想。第二篇：16“我喜歡昆蟲” 教案1“我喜歡昆蟲”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字，理解“受難、收集”等詞語。（四）、課后拓展： 師：同學(xué)們，這堂課接近尾聲，請(qǐng)大家下課之后用心觀察生活中常見的小昆蟲，寫一篇觀察日記。（相機(jī)板書：愛一輩子）師：同學(xué)們，此時(shí)你特別想對(duì)安妮說些什么呢？（如愛護(hù)生命，愛護(hù)動(dòng)物，為了自己的夢(mèng)想，執(zhí)著的努力等等）PPT: 安妮，我想對(duì)你說： 你。（師隨機(jī) 板書 好朋友）師：請(qǐng)你讀一讀！師：從你的讀中，我仿佛看到了安妮正打開窗迎接那夜游的蟲子呢！師：還有誰愿意讀？師：你特別強(qiáng)調(diào)了“樂壞了”，安妮真的是很喜歡昆蟲呢！師：還有誰想讀？師：我聽出來了！安妮見到這些夜游的蟲子，就像見到自己的好朋友一樣開心！師小