胖乎乎的小手第一課時教學(xué)設(shè)計及教后反思-文庫吧資料
2024-11-15 00:07本頁面
【正文】 __________________________________ 我?guī)屠蠋焈_______________________________________我為大家________________________________________第四篇：胖乎乎的小手第一課時教案胖乎乎的小手第一課時教學(xué)目標(biāo)１、初讀課文，了解大意。小結(jié)提問：蘭蘭一家人都贊小手，蘭蘭高興嗎？蘭蘭明白了什么？她說了什么話？找出來讀一讀。指導(dǎo)朗讀，讀出開心樣子。（3）四人小組合作學(xué)習(xí)11自然段；（）出生字朗讀音節(jié)；討論蘭蘭手做了什么？（4）檢查學(xué)習(xí)情況匯報有（）個自然段；認讀生字詞；說蘭蘭的手做了些什么事。（二）認定目標(biāo)：（1分鐘）（三）導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：（25分鐘）（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字音節(jié)。夸手：說自已小手能做什么，夸自己小手。教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。講的是通過一幅畫，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動，關(guān)心長輩的好品德。，初步了解課文大意。第三篇：《胖乎乎的小手》第一課時教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時。用自己的小手為家長做一件事，注意觀察家人的表情。指導(dǎo)朗讀，品味句子：⑴ 每天，爸爸下班回來，累得呀，腳也痛了，腰也酸了，連氣也喘不過來了，這時，蘭蘭心里想什么？蘭蘭是怎么做的呢？（板書：拿）你要是蘭蘭爸爸，你會怎么想？怪不得，爸爸要這樣夸獎她呢?。ń處熛鄼C采用換詞的方法理解“替”）⑵ 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還會給媽媽做事呢！媽媽就發(fā)現(xiàn)她擦過汗的手絹經(jīng)常洗得干干凈凈掛在陽臺上，咦，那是誰干的？對，是我們的小蘭蘭，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭？（教師指導(dǎo)朗讀，并板書：給）⑶ 姥姥是家里年紀(jì)最大的，蘭蘭可尊敬她了，姥姥說什么？（教師指導(dǎo)朗讀，并板書：撓）從爸爸媽媽的夸獎聲中，你覺得蘭蘭是一個怎么樣孩子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：能干）四、課中操蘭蘭這雙胖乎乎的小手真能干，我們也有一雙胖乎乎的小手，讓我們跟著蘭蘭來活動活動我們的小手吧！五、說話訓(xùn)練那我們的雙手都為別人做過什么呢？請小朋友們用上：替、給、幫、為，這些字來說一說！（同桌互說，指名說）、鞏固生字小朋友真不錯，看，誰又來了，生字寶寶向你們祝賀了，但你們還認到它們嗎？（出示課件：會閃的生字）這些生字寶寶可調(diào)皮了，跳得可快了，你可要注意了，看你能抓住幾個好朋友！（學(xué)生試抓，齊抓）七、指導(dǎo)書寫瞧，蘭蘭一家人不僅在表揚蘭蘭，也在夸你們能干呢！看，爸爸、媽媽、姥姥的臉上怎么樣了？（笑）今天，我們就用小手來寫寫這兩個生字！你覺得寫這兩個字時，有什么需要特別注意的地方嗎？（老師范寫，學(xué)生描寫）反饋：同桌互評，給寫的好的小朋友畫上一顆五角星，寫得不好的告訴他哪里需要改正。課題里有一個生字寶寶，誰來讀一讀？誰能用好辦法記住它？那你知道胖的反義詞是什么嗎？讓我們一起來讀讀課題吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字這篇課文，你們能不能自己試著讀讀看，那如果遇到不認識的生字寶寶那可怎么辦呢？小朋友們就用上自己的小手，邊讀邊畫出生字寶寶，記?。鹤x準(zhǔn)字音，讀通課文！（出示課件：）春天，是踏青的好季節(jié)，咱們跟著生字寶寶一塊去玩吧！生字寶寶說了，只要你把它讀準(zhǔn)了，這片草地就能開出許許多多、多種多樣、五顏六色的花，想不想看呀？那趕快自己在下面練一練?。ㄗ杂勺x、指名讀、開小火車讀、齊讀）誰能用好辦法記住這些生字寶寶呢？（指名說、同桌互說）這些生字寶寶可真調(diào)皮，它又跑到句子里面去了，你能讀嗎？全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫?！保ㄊ郑┻€是我們的手，伸出我們的手，和后面老師揮一揮手，打個招呼！畫手：老師發(fā)現(xiàn)有一雙手特別可愛，瞧，胖乎乎的，上面還有一個個小窩呢！你能把這雙小手畫到黑板上去嗎？告訴大家你都能用小手做什么呢？那大家說說這是一雙怎么樣的小手？夸手：那平時，你們的雙手都會干什么呢？揭題：今天，老師也給你們帶來了一雙胖乎乎的小手，你可別小瞧這雙手，可能干了?！薄笆畟€小伙伴，分成兩個班，互相團結(jié)緊，共同把事干?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。整個過程注重學(xué)生的參與性，有畫有說有寫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。為了突破這個難點，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對全家人所說的三句話進行品讀品悟，明白文中蘊含的道理。在解決生字的過程中，利用多媒體課件，通過各種各樣的讀，如：自讀、指名讀、開火車讀，以及最近的抓讀，學(xué)會本課的生字?！窘虒W(xué)特色】本課教學(xué)以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。十、小結(jié)同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎?《胖乎乎的小手》第一課時教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認識“胖、喜”等13個生字，會寫“笑、著”等6個字。教師范寫。出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。八、說話訓(xùn)練看看自己的39。指名讀。教師逐句帶讀，相機指導(dǎo)。六、課中操齊唱歌曲《我有一雙小小手》。全班交流識記方法。全班齊讀這三句話。四、再讀課文，找出爸爸、媽媽、姥姥表揚蘭蘭的話，用直線畫出來學(xué)生讀文找句子。提問：通過讀課文，誰知道蘭蘭的小手為誰做過什么事?教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。板書課題，認識生字“胖”。畫手?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖畫、幻燈片。能
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1