【正文】 。具體內(nèi)容包括：教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教輔選擇、教研安排、考練時間、差生補弱、優(yōu)生培養(yǎng)等。與學生家長的溝通也不應是隨機的，也要有計劃地進行。隨著良好班風的形成，班主任要把工作重點轉移到學法輔導上來。每周要有主題班會，內(nèi)容包括班集體建設、班干部培養(yǎng)、常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、理想教育、學法教育、法制紀律教育、安全教育、心理教育等，要定期與學生家長進行聯(lián)系溝通。要根據(jù)學生在基礎年級的綜合實力，準確地劃分好“三類學生”（尖子生、重點邊緣生、普通邊緣生），并根據(jù)不同類別學生的基礎，制定出詳細的培養(yǎng)計劃。五、一輪復習的策略（一）按部就班、周密計劃 要制定好教學目標，設計好工作思路，制定好工作措施，確定每一階段工作的重點。同時，一輪的任務也決不能拖到二輪、三輪。此外，教師要建立不同類別學生的知識與能力發(fā)展檔案，以便于二輪復習時查漏補缺。要善于發(fā)現(xiàn)那些學習態(tài)度有所好轉的學生，并不失時機地給予評價和表揚，以鞏固其學習態(tài)度。學校領導、班主任和任課教師都要幫助學生端正學習態(tài)度。同時，要不斷滲透學科思想，讓學生在一輪復習中就感悟本學科最核心、最本質的知識。而“最有價值的知識是關于方法的知識”。此外，理科還要加強實驗能力的培養(yǎng)。（3）每一單元都要進行單元過關（基礎知識、基本能力）。（2）訓練題一般是在本單元內(nèi)的綜合練習。同時，通過基本技能的訓練也可強化對基礎知識的理解和記憶?；炯寄芫褪腔A知識的基本應用。（2）系統(tǒng) 不僅要讓學生掌握知識本身，而且要掌握該知識點與前、后、左、右知識點的聯(lián)系。全面復習基礎知識不能點到為止，要加強落實、完成記憶任務。防止過早分化而影響高考整體質量的提高。因為第一輪復習的周期長，基礎性強，而且系統(tǒng)全面，它是學生補弱的關鍵時期。教學中必須把最基礎的講明白，理清楚；把最邊緣的復習到，做扎實；全面關注知識體系的完整性。三是知識的縱橫關聯(lián)系統(tǒng)。二是方法系統(tǒng)。 通過第一輪復習，健全和完善三個系統(tǒng)：一是知識系統(tǒng)。要求教學的基點定位在最基礎的知識、技能和方法上，使知識系統(tǒng)化，方法熟練化，技能規(guī)律化。2011年11月上旬舉行第一階段檢測，2012年1月上旬舉行第二階段檢測，3月下旬舉行一輪復習驗收考試。第五篇：高三一輪復習意見高三一輪復習指導意見 一、一輪復習指導思想以新課程理念為指導，以《山東省考試說明》為準繩，以山東省高考試題為總目標導向，以教科書為基礎，以科學管理為抓手，以高效課堂為手段，合理使用復習資料，努力協(xié)調(diào)好各學科之間的關系，全面提高教學質量。我相信許多老師比我做得更好。對于高三學生，他們學習比較緊張，難免心理上、身體上會出現(xiàn)一些問題，像情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師能經(jīng)常深入學生，關心學生的生活，及時進行心靈的溝通，解決他們的問題，既使教學有針對性，又讓自己在學生中有親和力，使教學達到事半功倍的效果。幾點反思之處：時間緊任務重，尤其是美術班的復習進度難以跟上，知識復習不夠全面，不利于班級總體水平提高。審題中抓主體如政治生活中的國家機構、中國共產(chǎn)黨、公民等，幫助學生掌握一定的技巧、掌握一定的規(guī)律，形成良好的答題規(guī)范，以提高學生的解題方法與技巧。在復習中我注意幫助學生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。我注意根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡，構建起科學的知識體系。為此，對于每個知識內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。讓學生學會從整體上把握知識綜合能力，考試多以現(xiàn)實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。因此我在教學中，有針對性地引導學生運用課本知識去解釋、分析這些問題，如“霧霾”“家風”等熱點問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。第五、關注熱點。講清疑點貴在分析清楚疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的難點，攻克難點，講透講懂。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。第二、講準重點。具體做法是：在授課前，首先向學生出示本課涉及的高考考點，針對考點，讓學生明確高頻考點。在復習中，我認真研究高考考綱，把握考點，注重提高課堂教學效率。一定要把基礎知識復習扎實牢固，不留知識死角。立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識。一輪復習重視基礎是不變的規(guī)律，由此我根據(jù)我校學生特點和市里的進度，以及近幾年高考四本必修書在試卷中的分數(shù)比例，在雙基考試之前，進行完一輪復習，四本必修書的復習安排是這樣的：在高二下學期的期末和假期補課期間，進行了必修四的復習，在高三上學期的9月份復習必修三，11月復習必修一，12月、1月復習的必修二。第四篇：高三一輪復習心得體會高三政治一輪復習的幾點體會姜麗麗很高興能與大家一起交流高三政治一輪復習經(jīng)驗，回顧一年來的備考工作，有經(jīng)驗也有教訓，不當之處還請各位老師批評指正。了解學生要加強量的分析，建立檔案；了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。所以大家在復習過程中應做到:立足課本,迅速激活已學過的各個知識點, “回歸”課本,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度；注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系；明確課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化；經(jīng)常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用；適當選取高考題以周側形式出現(xiàn)；資料選取以《核按鈕》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔；高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。在這一階段,老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。結合實際，了解學生，分類指導。復習課中注意新的目標定位。《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。在教學中，要避免重復及簡單的操練。高中的“重點知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度?！盎A知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。第三篇：高三數(shù)學一輪復習學習計劃學習計劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學校申請錄取用的?？傊诟呷谝惠啅土曋校灰覀兛茖W備考，嚴格管理，我們的復習就會有效。重點突出了高一階段所學知識，所鑲嵌的高二和高三的知識，是為了豐富高一所學知識，讓高一所學基本方法和基本技巧更加合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數(shù)學品質。比如我在聽數(shù)學求函數(shù)值域一課，王影，李雪梅的。我提倡高三第一輪復習要整合所學內(nèi)容的所有基本方法，但不主張一輪復習出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的思維方法。7．提高課堂效益教師要增強“課堂效益意識”；增強“節(jié)約時間意識”；8．注意第一輪復習授課的特殊性，合理安排和協(xié)調(diào)各科復習時間。4．以“單元”為單位，從整體上把握知識結構5．要掌握理解規(guī)律，提高理解能力：講清解題“思路”；舉一反三，關鍵在“反”。嚴格閱卷。要求學生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。測試分為周測與月考，測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。作業(yè)批改實行一本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。3．作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個布置兩個不布置”：一是布置發(fā)展學生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導探究的。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。力求高質高效地完成每一課時。在有限的時間內(nèi)最大可能地提高質量。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題。尤其我們組內(nèi)教研課的集體聽、評、備課。二、第一輪復習的教學要求（一）常規(guī)到位在教學常規(guī)中，決定教學效果的就是備課、上課、作業(yè)和測試這幾個環(huán)節(jié)的質量。第一輪復習時考查的重點是基礎，但“基礎＋能力”依然不能忽視。(9)考查不當。抓基礎的過程就是反復矯正的過程，矯正的過程就是幫助學生完善知識基礎的過程。比如打乒乓球。(7)急躁冒進。(6)盲目樂觀。(5)重熱點現(xiàn)象，輕背景與邊緣問題。比如各種類型的古體詩歌一節(jié)課全拿上來了，壯志難酬的，更高懷遠的，望月思鄉(xiāng)的等等，究竟要把那一種在本節(jié)整透徹就重點練哪一種，或兩種。不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，取得事半功倍的成效。所謂的大而全。（1）定位不準，急功近利。