【正文】 業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。要求大、小寫及標點符號書寫規(guī)范。單詞書寫時，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。（2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，及時訂正,必要時教師進行面批。嚴禁學生在作業(yè)本上亂涂亂畫。學生要養(yǎng)成愛護薄本的良好習慣，作業(yè)封面在學期初由教師指導學生用藍色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學校、班級以及學生姓名。對不認真完成作業(yè)的學生，要認真分析原因，耐心教育，促其完成。對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。適當增加聽說和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強的作業(yè)。具體要求如下： 四、五、六年級書面作業(yè)每單元2次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。另外還要嚴格按照《山東省普通中小學基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學各年級家庭作業(yè)的時間，控制學生的家庭作業(yè)量。教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學生自己設計作業(yè)，教師加以指導，對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表揚和獎勵。作業(yè)布置要緊扣教學重點，份量要適量，盡量當堂完成。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學中既要有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。各單位可結合《英語基礎訓練》及《配套練習冊》來布置作業(yè)。三年級上學期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。同時作業(yè)的格式、學生書寫、作業(yè)質量、教師批改情況等必須符合要求，并報教學研究中心批準。三、作業(yè)次數(shù)要求：數(shù)學實踐作業(yè)每年級每學期2次，全批全改；一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用《基礎訓練》代替；36年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，《配套練習冊》與《基礎訓練》可根據(jù)實際情況設置為家庭作業(yè)或課堂練習，全批全改，批改形式可多樣。⑸教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結合起來，對作業(yè)中所反映出普遍性錯誤或典型錯例，要做好作業(yè)批改記載。⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學生批（培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等）；C：同桌學生互批互改；D：自我批改等。具體如下：⑴ 批改作業(yè)必須認真負責，做到準確、及時，字跡要寫得工整，做學生書寫的榜樣，要多鼓勵，少指責。在作業(yè)量上，以中等生為標準，對優(yōu)生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值，還可以根據(jù)學生的不同情況，設計富有實踐性和操作性的作業(yè)，讓學生在操作、實踐中培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學生都能得到不同的發(fā)展。針對不同程度的學生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內容，提出不同的作業(yè)形式，供學生自主選擇，確保實現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標實現(xiàn)。⑷嚴格要求學生按時完成作業(yè)，凡課內能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當堂作業(yè)當堂完成，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。具體如下：⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設計，做到量度、密度、難度、坡度得當，對后進生和優(yōu)秀生要分別設計基礎題和提高題。數(shù)學學科一、作業(yè)布置要求：立足于精心設計，增強實效、減輕負擔。另一套作為練習使用，題目可以有所選擇。、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。）（二）作業(yè)書寫要求：、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。)（每學期2次，可與讀書手抄報、讀書感受或教材中的語文綜合實踐活動結合。②配套練習，學生互批，教師抽批。①預習作業(yè)：專設預習作業(yè)本，每課一次，教師要每課設計預習提綱，指導學生進行自主預習，教師及時檢查、了解學生的預習情況，不斷提出改進要求，努力把學生預習落到實處，做到學生不預習不講，預習不到位不講，課文讀不熟不講。設專本（也可以使用小作文本），內容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學期保底8次，采用師生共批的形式批閱。創(chuàng)辦讀書小報時，教師要認真指導，確定好主題，設計好版塊，保證內容豐富，版面設計科學合理。每月一次，每學期不少于3次。②要求學生定期寫出近段讀書心得（感受），班級定期舉行讀書交流活動（讀書感想評比、展示，讀書交流會等。①要求學生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。教師認真指導，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設練字本，練習次數(shù)及內容多少不限）。對不符合基本要求的學生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學全過程。（要分組進行，學生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。中高年級： 每學期不少于8篇（六年級6篇）。（使用《寫字教與學》教材，保質保量。實踐園根據(jù)實際情況選做，可與語文學科實踐作業(yè)結合，其他題目全做。教師全批全改。教師全批全改。教師全批全改。二、具體要求（一）作業(yè)設置及批改要求： 低年級：一年級：①拼音（一課一次）。第三篇：小學作業(yè)布置及批改要求小學作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實《市中區(qū)關于“精心進行作業(yè)教學”的指導意見》精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)實效，經廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學校認真貫徹執(zhí)行。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。教師講授時間不得過長，學生學習時間應盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。如有其他人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。下課后應要求學生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內物品，切斷電源、填寫好記錄后離開教室。如果該節(jié)課有眼保健操，應要求學生在專用室（教師自行安排好