【正文】 嚇得不知所措，傻傻地杵在原地。事情總是那么突然，只見教室里的天花板上的燈拼命地搖晃著，仿佛要掙脫繩索，仿佛就要墜落下來。放下緊張以及浮躁，就會理智一些，就能用信心尋找到解救的道路！當危險來臨時作文500字2008年5月12日，當汶川發(fā)生地震時，我所在是重慶九龍小學也發(fā)生了震蕩。別再怨聲載道，有時命不由己；別再哭泣，有時笑一笑，沒有什么坎坷是無法跨越的；別再質問那些政管部門，有時危險發(fā)生比不發(fā)生更值得讓人思考；別再吝嗇自己的愛心，因為此時他們更需要物質以及精神上的支撐。讓世界充滿愛，用信心建造起一道彩虹。獻出自己的一份愛心，就能匯成愛河來給予我們同胞幫助。危險來臨，我們一起承擔。某些柔弱聲呼喊著：救我??我不得不承認危險給人們帶來了難以彌補的損失?？墒俏覀冇袥]有想過，當危險真正來臨時，那種別樣的刺激，你，受得了嗎？近兩年一直有一個謠傳：2013年將地球毀滅！盡管我是一個唯物主義者，不太關心那些沒有根據的謠言，但畢竟許多人都在傳，不由得不讓人產生恐慌之情。濤濤松了一口氣，他按下門把，跑了出去，“著火了，著火了！鄰居們都被濤濤的叫喊聲喚醒了。一會兒，濤濤接著就感到全身發(fā)燙，像一只熱鍋上的螞蟻——團團轉?！睗凉D時感覺呼吸困難，“救命?。　卑职謰寢尣辉诩?，怎么辦？再看看大火，把門通往房間的路切斷了。我們一定要減少交通事故的發(fā)生，對自己負責對他人也要負責。如果家長醉酒駕車，我們就要極力勸阻，如果還是不聽就不要做他的車；如果家長疲勞駕駛，我們就要讓他多加休息不能跑長途……我們過馬路時要先看左面再看右面。我們流下的一滴滴傷心的眼淚。沒有一個人能生還。講了許多慘不忍睹的交通事故，讓同學們大吃一驚！這部宣傳片講述了：有許多人因為不遵守交通規(guī)則所以釀成了車毀人亡的慘劇。教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現岸上除了他，再沒有別的人了。活動五：求救SOS。怎么辦呢？回顧前面所用的方法，學生自主表演。教師創(chuàng)設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？學生根據書中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置?；顒尤褐谱魈由肪€圖。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上?；顒佣何业摹板\囊妙計”。教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。學生準備白紙、彩筆。教學準備有條件的學?？梢詫ⅰ岸《v險記”制作成動畫片。教學重難點通過活動使學生能夠在危難中沉著冷靜、團結互助，學習在洪水面前的自護自救的方法。體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志?？s短了與文本之間的距離。然后要求學生先思考，然后發(fā)表見解。B你有什么疑問？為什么嬌聲地說？（這嬌聲一定會打動德國軍官）德國軍官是怎么做的？杰奎琳有時間聽嗎？她仰起??（齊讀）蠟燭越來越短，有沒有什么時間聽什么故事？她怎么說的：于是她端起?? 燭臺端起，??她又端起??上樓，她心里想什么？慶幸的是剛上最后一級樓梯，燭滅，你想對杰奎琳說什么？（她使一家人由死到生）照句式，暢所欲言在生死攸關的時刻，伯瑙德夫人?? 在生死攸關的時刻，兒子雅克?? 在生死攸關的時刻，女兒杰奎琳??在一波三折的故事，感受到一家三口的勇敢機智，記住在二戰(zhàn)中英雄。我們再來讀這一段，誰敢站起來讀？ 蠟燭越來越短，時間一分一秒過去（配蠟燭燃燒、鐘表聲）?？雌聊唬海ê⒆邮嵌碌??最后的時刻）。同位交流一下。①找句子； ②出示； ③大聲讀句子④夫人緊張到極點，因為??后果不堪設想，不堪設想是什么意思？后果指的是什么？ ⑤如此緊張的氣氛是每個人都感受到的。夫人把蠟燭吹熄，一場危機似乎過去。④加點的字怎么讀（急忙、輕輕）⑤夫人說了什么？（燈和亮）突出了那個詞，為什么？還有哪個字可以重讀？⑥同學們理解各不相同，但有一點共同，保護蠟燭、情報，夫人鎮(zhèn)定自若給大家留下了深刻的印象。從哪里看出來，談談你的理解。注意讀書的姿勢。（要用簡練語言說什么人、什么事、結果）夫人保管的是一份什么情報？要不惜代價保護它？為了藏好這份情報，夫人怎樣保管？想了一個怎樣的辦法？夫人向了一個什么辦法？然而一個晚上，幾個德國人闖入夫人家，點燃了這個蠟燭，圍繞半截蠟燭，一場驚心動魄戰(zhàn)斗開始了。預習了課文，你讀了幾遍？書讀百遍，其義自現。教學難點：對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣。對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣。）四、堂清測試課后反思：生死攸關的燭光