第八單元危急時刻教案(編輯修改稿)
2024-11-14 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學(xué)生補充還有哪些求救方式。第三篇：《危急時刻》觀后感1觀后感———觀《危險瞬間》有感為了提高同學(xué)們的安全意識，我們學(xué)校統(tǒng)一觀看了安全教育片《危險瞬間》。講了許多慘不忍睹的交通事故，讓同學(xué)們大吃一驚！這部宣傳片講述了：有許多人因為不遵守交通規(guī)則所以釀成了車毀人亡的慘劇。最讓我驚訝的就是一輛大客車搭載著四十多名乘客，前往大家的目的地，可是司機過度疲勞，撞到了前面的油罐車，前面的油罐車又撞到另一輛油罐車，燃油發(fā)生劇烈爆炸，導(dǎo)致車毀人亡，車只是先框架，人只剩下骨灰了。沒有一個人能生還。人們在路邊離了一款被來紀念死去的親人。我們流下的一滴滴傷心的眼淚。在我們身邊就有一些不遵守交通規(guī)則的司機，我們看見了就要勸阻，可能就組織了一個巨大的車禍。如果家長醉酒駕車，我們就要極力勸阻，如果還是不聽就不要做他的車；如果家長疲勞駕駛，我們就要讓他多加休息不能跑長途……我們過馬路時要先看左面再看右面。上學(xué)是要帶小黃帽，沒有小黃帽要穿鮮艷的衣服。我們一定要減少交通事故的發(fā)生，對自己負責對他人也要負責。第四篇：危急時刻作文危急時刻咳、咳。”濤濤頓時感覺呼吸困難，“救命??！”爸爸媽媽不在家，怎么辦？再看看大火，把門通往房間的路切斷了。濤濤想起了危急時刻哈爾威船長的舍己為人，比利時小男孩的一泡尿??自己在危急時刻呢？濤濤決定要挑戰(zhàn)這危急時刻，闖過這鬼門關(guān)！眼看火星兒都快躥上天花板了，濤濤把熱水器的噴頭拉了出來，向肆虐的大火噴去，火星兒“低下了頭”，但濤濤輕松的心情沒有持續(xù)多久，“呼”一陣風(fēng)順著火勢吹了過來，火星兒又躥起老高，他把毛巾弄濕，捂住臉下部，盡管水抑制了火，可風(fēng)越來越大，火苗們放肆的“滋生”了，濤濤把不高的火苗兒澆滅了。一會兒，濤濤接著就感到全身發(fā)燙，像一只熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。濤濤靜下心來，決定先逃出火的包圍圈，他定眼一看，哈哈！大火還給他量身訂做了一的缺口，他披上濕棉被??“耶”逃出包圍圈的濤濤興奮地叫起來，火在他屁股后面燃燒著。濤濤松了一口氣，他按下門把，跑了出去，“著火了，著火了！鄰居們都被濤濤的叫喊聲喚醒了?？纯礉凉野l(fā)黑的墻壁，在看看濤濤烏黑的臉蛋??每天我們都重復(fù)著同樣的工作，同樣的學(xué)習(xí)，也許有些人會抱怨生活的平淡，希望尋求刺激。可是我們有沒有想過，當危險真正來臨時，那種別樣的刺激，你，受得了嗎？近兩年一直有一個謠傳：2013年將地球毀滅！盡管我是一個唯物主義者，不太關(guān)心那些沒有根據(jù)的謠言，但畢竟許多人都在傳，不由得不讓人產(chǎn)生恐慌之情。我就常常想象，如果危險真的來臨，會怎么樣呢？自然災(zāi)害、天災(zāi)人禍會瞬間奪去了許許多多的無辜生命，當我們看到顯示屏上的那一幕幕時，有許多人的眼睛已經(jīng)模糊，急著要用自己這顆滾燙的心去接觸、去感受！一時間，仿佛聽到了無數(shù)慘叫聲，哭喊聲。某些柔弱聲呼喊著：救我??我不得不承認危險給人們帶來了難以彌補的損失?？墒羌幢氵@樣，我們更應(yīng)該重塑信心，重建美好的家園。危險來臨，我們一起承擔。一個人的力量是渺小的，可群眾的力量是強大的！雖然我們?nèi)巳硕加忻媾R危險的危險性，但一方有難，八方支援。獻出自己的一份愛心，就能匯成愛河來給予我們同胞幫助。面對現(xiàn)實，才是最理智的做法。讓世界充滿愛，用信心建造起一道彩虹。危險過后我們?yōu)樯咂砀?，為死者默哀，但更多的?yīng)該勇敢地在危險面前站起來，相信自己有人陪伴就不會孤單。別再怨聲載道，有時命不由己；別再哭泣，有時笑一笑，沒有什么坎坷是無法跨越的；別再質(zhì)問那些政管部門，有時危險發(fā)生比不發(fā)生更值得讓人思考；別再吝嗇自己的愛心，因為此時他們更需要物質(zhì)以及精神上的支撐。如果危險來臨，我們不會害怕。放下緊張以及浮躁，就會理智一些，就能用信心尋找到解救的道路！當危險來臨時作文500字2008年5月12日，當汶川發(fā)生地震時，我所在是重慶九龍小學(xué)也發(fā)生了震蕩。只記得當時全校師生正在上課。事情總是那么突然，只見教室里的天花板上的燈拼命地搖晃著，仿佛要掙脫繩索，仿佛就要墜落下來。老師立馬發(fā)覺不對勁，急忙大聲喊道：“發(fā)生地震了！”頓時，大家驚恐萬狀，你推我攘，一窩蜂似的涌向操場。而我被眼前左右搖晃的桌子嚇得不知所措，傻傻地杵在原地。不知從哪里傳來一聲“跑”，我就跟著人群快速地移動。我十分害怕：房子是不是快垮塌了。不過，體育老師沉著地維持秩序。但是大家都想逃命，根本聽不進去。人人心亂如麻，到處像受驚的小鹿，找不著方向似的亂躥。人流不成隊形，混亂的場面如一盤散沙?！鞍?！”“你踩到我的腳了！”“對不起！”“沒關(guān)系！”危急時刻總是這樣，同學(xué)們不是斤斤計較，而是互相謙讓，互相幫助。一個一年級的小弟弟摔倒在地上，只見高年級的一位大姐姐連忙蹲下身去扶起他，拉著他的小手朝安全地帶跑去。老師繼續(xù)以身作則，不慌不忙地帶領(lǐng)同學(xué)們逃離
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