摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì)小編整理-文庫吧資料
2024-11-14 20:29本頁面
【正文】 滾動(dòng)減小有害摩擦 ①減小壓力②使接觸面變光滑 ③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)④使接觸面彼此地分開六、總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)七、隨堂練習(xí)：第四篇：《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；隨后研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。三、滾動(dòng)摩擦力演示：在桌面上滾動(dòng)一只籃球，很快聽下來。板書：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小和接觸面積無關(guān)?；瑒?dòng)摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？（提出問題）猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面粗糙程度、壓力、接觸面的面積、重力、速度、……滑動(dòng)摩擦力可能跟這些因素有關(guān)，要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系應(yīng)該采用什么方法進(jìn)行研究？結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？作用點(diǎn)在什么地方？方向指向哪兒？摩擦力的作用點(diǎn)在物體表面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。（3）增大有益摩擦和減小有害摩擦的辦法。）4．交流評(píng)估（1）摩擦力的分類及決定因素。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和點(diǎn)評(píng)。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。（3）全班一起總結(jié)。（1）每個(gè)小組對(duì)其所選的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。要求小組之間通過討論各確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。）2．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想（可以引導(dǎo)學(xué)生，猜想是在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，不是憑空的想象，所以要從生活實(shí)踐中總結(jié)尋找。播放幻燈片1（1）摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（2）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？（3）摩擦力向什么方向？（4）摩擦力的作用是什么？（5）摩擦力的概念是什么？全班討論后總結(jié)得出結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)力，這個(gè)力就叫著摩擦力。【教學(xué)活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體先播放一段畫面：（汽車在雪地上很難行走，而在輪胎上裹有鐵鏈后就能前進(jìn)自如了；沾了水的茶杯蓋很難擰開，而用毛巾裹住時(shí)就很容易擰開了；生銹的鐵鎖打不開，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開了；運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄鹊??！窘虒W(xué)方法】直觀演示法、講解法、探究法和閱讀指導(dǎo)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】本節(jié)教材的重點(diǎn)是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過探究活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和生活的影響。2．通過探究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)如何合理的進(jìn)行科學(xué)猜想，進(jìn)一步理解控制變量法。3．能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。摩擦力的大?。海?）測(cè)量原理：二力平衡原理 測(cè)量方法：轉(zhuǎn)換法（2）、影響因素：壓力的大小、接觸面的粗糙程度 2011年10月27日 3第三篇：摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)太白初中 陳蘭甲【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1．知道摩擦力是如何產(chǎn)生的以及一些常見的摩擦現(xiàn)象。“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”。五、反思拓展： 探究1： ：摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān) 探究2 ：摩擦力的大小與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度是否有關(guān)？ 探究 3：如圖所示,請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì),、當(dāng)堂檢測(cè)：（見投影）【課堂小結(jié)】摩擦力的概念。C、實(shí)驗(yàn)過程中需要注意什么？（拉力方向與水平木板平行、保證木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)）學(xué)習(xí)活動(dòng)5：分小組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在《高效課堂》47頁的表格中 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 壓力情況 接觸面的粗糙程度 接觸面的大小 摩擦力 學(xué)習(xí)活動(dòng)6：小組分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論得出結(jié)論： ●摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)：接觸面一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。）（2）、小組討論解決： A、怎樣測(cè)摩擦力？(二力平衡的知識(shí))。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：(1)、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；(2)、手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；（3）、手不挨著桌面
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1