【正文】 ，增強了同他人合作意識。（3）加強培優(yōu)補差工作。（1）單元檢測由教務(wù)處統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識的講授、教法的運用、培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學(xué)過程中及時地進行查漏補缺，不斷 3 改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。六、評價管理強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《魯布革鄉(xiāng)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。（2）每學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。五、教學(xué)設(shè)備管理建立健全各室規(guī)章制度為強化對各部室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。抓好每學(xué)期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。2．因材施教，分層教學(xué)。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。各教研組每學(xué)年在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教師評課2次以上。教研創(chuàng)新有特色。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。制定學(xué)校教學(xué)工作計劃我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。十多年教學(xué)生涯，作為一個教育者，我還覺得，如果我們對學(xué)生多一份督促，會有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴格要求，會有多一份的進步；多一份關(guān)愛將會換來多一份的喜悅！第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。正因為如此，常常出現(xiàn)練過的、講評過的、反復(fù)強調(diào)的，下次練習(xí)還是錯，這種不踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時使人感到無奈。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯在哪里，錯了必須認真訂正，真正做到考后一百分。三、每次練習(xí)或考試后的講評訂正要做好，做到考后一百分。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識的漏洞較大。凡是有錯的作業(yè)尤其成績較差的學(xué)生，每次去找學(xué)生，當面指出當天作業(yè)存在的問題，并要求學(xué)生找出錯誤原因，當天認真完成訂正。學(xué)生知識的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上和書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時間，還有糾錯本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。俗話說“無規(guī)則不成方圓”。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。其實常規(guī)主要是這幾個方面：課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價和教學(xué)研究。作為教師我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)，嚴格執(zhí)行課程計劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。在執(zhí)行的過程中，有時感到有效的，有時感到要堅持的，但有時覺得很不滿意，甚至有時覺得很無奈。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。教師在教學(xué)中以新教材教育理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)生實際知識水平和能力,以主題知識為中心,從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),開展合作探究,并注意營造積極和諧氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與問題,培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動發(fā)展,努力實現(xiàn)“三維教學(xué)目標”；通過一系列的探究活動,引領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、獲取學(xué)科知識及其意義。創(chuàng)建學(xué)校特色。家校溝通，促進家校信息交流。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用期中成績+期未成績進行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進行客觀評價。建立完善的教師發(fā)展評價體系。這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。如，每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。如今，教師們都能夠熟練地運用“遠程教育”資源和多媒體課件進行課堂教學(xué)，有效地促進了課堂教學(xué)效率的提高。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進的教學(xué)理念，積極進行課改教學(xué)嘗試，開展“結(jié)對幫扶”活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。教研方面。召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進行分析，及時做好差生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)質(zhì)量檢測評價制度。主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。教材和教學(xué)資料的征訂使用。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。我校幾年來持之以恒地以上級文件或規(guī)定為準繩進行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求。此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學(xué)常規(guī)工作?，F(xiàn)簡要匯報如下：建立常規(guī)檢查制度。力爭把終南小學(xué)辦成讓家長放心、社會滿意的學(xué)校。對他人的做法不能更深入地去體會，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。語文學(xué)科學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。四、不足之處校園文化氛圍不夠濃厚，需要進一步建設(shè)，形成特色，彰顯主題。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績。（四）豐富的課外活動跳繩活動：我校嚴格按照“高品位、精內(nèi)涵、強特色”的教育發(fā)展目標定位，大力發(fā)展我鎮(zhèn)特色項目——跳繩活動，2011年5月份，我校在全鎮(zhèn)舉辦的跳繩比賽中榮獲八節(jié)操一等獎和十人定點、一長八字等單項第一名，本學(xué)期又開辦了誦讀班、航模班、合唱隊等特色活動，使學(xué)生各方面特長得到發(fā)充分發(fā)揮。教師管理由主管教學(xué)的副校長具體實施，從考勤，備課，上課，作業(yè)批改，考試成績，示范課，教研活動，上交材料，論文等多個項目量化積分，每月公示一次，并將公示結(jié)果與評優(yōu)選模、績效工資掛鉤。充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，布置自己班的個性化教室，有的班張貼了各組的口號和學(xué)習(xí)目標，有的班張貼了每個學(xué)生的理想和興趣愛好，各具特色的班級布置為學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理健康、個性發(fā)展具有積極的暗示作用。體育活動室內(nèi)還有學(xué)生心目中大明星張怡寧、王浩的照片，讓學(xué)生運動的同時，感受榜樣的力量。我們本著“利用每一寸地方，讓