【正文】 兵、兵練兵、弱生是否參與表現(xiàn)。④課堂效率高、效果好、達標率高。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。教案的目的是上課，不能教案上一套，上課一套。不斷提升自己的備課水平。備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。東 閆 小 學(xué)2013年11月20日東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料2013年11月20日第四篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料[模版]曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料一、備課方面：備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。我們不禁為之感染，我們更加堅定信心將走向更加美好的明天。總之，只要我們辛勤投入，講求方法，針對本校實際進行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好。五、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。豐富校園生活。充實課程內(nèi)容。嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。學(xué)校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，放學(xué)時間一到即清校。四、加強“減負”常規(guī)管理學(xué)校在開學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負工作的實施意見，著力于落實六個“嚴格”：嚴格開設(shè)課程，完全按照課程標準開足開齊課程；嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。組織教師外出學(xué)習(xí)。建立健全教研組織,定期開展教研活動，各教研組集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標，并對其進行了分析和總結(jié)。學(xué)校本期組織示范課、觀摩課20節(jié)，且要求無課的教師跨組聽課，聽后隨即評課，相互交流。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。五是對違規(guī)違紀學(xué)生強化思想教育工作。在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理方面：一是為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，較好地促進了高效課堂的實施。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制 ,不定期開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。優(yōu)化教學(xué)管理制度。我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，制定各類計劃。一、課程管理我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。多年來全校上下同心同德，勵精圖治，奮力拼搏，銳意進取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進取、務(wù)實的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進辦學(xué)理念,優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)效益）的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會聲譽。根據(jù)長期的摸索和實踐，學(xué)校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”、“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。***）（莫正坤執(zhí)筆，電話：第三篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認真分析總結(jié)。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。還要特別重視即時、即地、即興的評價。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。中心學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展。評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。各校教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。學(xué)期末中心學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。（5）教師備課認真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。（2）各校教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。一學(xué)年來，各校教導(dǎo)處認真執(zhí)行中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。校本培訓(xùn)一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記詳細，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。準確辦理中考學(xué)生資格審查。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流各校教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。2．因材施教，分層教學(xué)。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。二是中心學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，中心學(xué)校定期與不定期對教師進行抽查。各中心教研組每學(xué)期均按中心學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次以上，有時我們還把縣教研室的專家請來作指導(dǎo)，取得了良好的效果。各中心教研組每期在全鎮(zhèn)范國內(nèi)組織教師聽公開課、展示課、教研課三次以上。教研創(chuàng)新有特色。他們是：中學(xué)語文組：羅益華；中學(xué)數(shù)學(xué)組：薛鰻；中學(xué)英語組：謝麗玲；中學(xué)政治組：蔣祖豐；中學(xué)歷史組：胡紅萍；中學(xué)地理組：周曉群；中學(xué)物理組：莫偉雄；中學(xué)化學(xué)組：楊新群；中學(xué)生物組：莫定萍；中學(xué)科學(xué)組：楊武波；中學(xué)美術(shù)組：張純；中學(xué)音樂組：張媚；中學(xué)體育組：莫日升。二、教研組管理建立健全教研組織我們中心學(xué)校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合各學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)21個中心教研組。反復(fù)討論擬訂《中心學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重點、難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。本學(xué)年來，我們中心學(xué)校認真貫徹落實教育局頒布的《教學(xué)管理規(guī)程評估細則》，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。一年來，我們中心學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)常規(guī)管理匯報材料柳溝小學(xué) 第二篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料（范文）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校19所，其中初中2所