【正文】 努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。繼續(xù)開展優(yōu)秀教師評選活動，評選具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年優(yōu)秀教師”，向上級推薦。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、不合格。（五）提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。（四）抓好畢業(yè)班教學(xué)和檢測工作初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標。上學(xué)期，我們讓每位老師都學(xué)會用手機錄微課，這學(xué)期，我們要培訓(xùn)每位教師學(xué)會錄屏軟件、熟練使用ppt軟件，倡導(dǎo)教師充分運用微課教學(xué)，并把它納入教師考核內(nèi)容。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入教師考核成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。端正工作態(tài)度，重視課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量?？疾橐螅涸诠?jié)節(jié)抓達標的基礎(chǔ)上，組織好單元過關(guān)等階段性測查。尤其是初三，在目前時間緊、任務(wù)重的情況下，這種方式效果很好。比如說放假在家，學(xué)生可以微信群交作業(yè)，也可以用微信上的“園釘”平臺交作業(yè)，這樣教師可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并督促學(xué)生改正。而教學(xué)反思可以讓教師快速成長。每節(jié)要有總結(jié)反思。氣氛濃厚，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。⑦課堂形式。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。教案的目的是上課，不能教案上一套，上課一套。不斷提升自己的備課水平。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。（二）加強教學(xué)過程的精細管理，嚴把“五關(guān)”.備課要求：①備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)。進行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據(jù)我校多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定微課工作計劃，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時把微課傳輸給全體教師。堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實際問題進行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動。六、教研方面積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù),要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張。四、輔導(dǎo)方面：加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。而且群里也可以形成學(xué)生交流平臺，交流想法，就像在學(xué)校一樣。三、批改方面：作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。⑦板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。⑥合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、弱生是否參與表現(xiàn)。④課堂效率高、效果好、達標率高。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。教案的目的是上課，不能教案上一套，上課一套。不斷提升自己的備課水平。備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。東 閆 小 學(xué)2013年11月20日東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料2013年11月20日第三篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料[模版]曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料一、備課方面：備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。我們不禁為之感染，我們更加堅定信心將走向更加美好的明天。總之，只要我們辛勤投入，講求方法，針對本校實際進行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好。五、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。豐富校園生活。充實課程內(nèi)容。嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。學(xué)校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，放學(xué)時間一到即清校。四、加強“減負”常規(guī)管理學(xué)校在開學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負工作的實施意見，著力于落實六個“嚴格”：嚴格開設(shè)課程，完全按照課程標準開足開齊課程；嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。組織教師外出學(xué)習(xí)。建立健全教研組織,定期開展教研活動，各教研組集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標，并對其進行了分析和總結(jié)。學(xué)校本期組織示范課、觀摩課20節(jié)，且要求無課的教師跨組聽課，聽后隨即評課，相互交流。由于各方密切配合，學(xué)校校風、學(xué)風不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。五是對違規(guī)違紀學(xué)生強化思想教育工作。在校風和學(xué)風管理方面：一是為抓好校風、學(xué)風管理。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，較好地促進了高效課堂的實施。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責任制 ,不定期開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。優(yōu)化教學(xué)管理制度。我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，制定各類計劃。一、課程管理我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。多年來全校上下同心同德，勵精圖治，奮力拼搏，銳意進取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進取、務(wù)實的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進辦學(xué)理念,優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學(xué)風校風，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)效益）的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會聲譽。根據(jù)長期的摸索和實踐，學(xué)校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”、“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。***）（莫正坤執(zhí)筆，電話：第二篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認真分析總結(jié)。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。還要特別重視即時、即地、即興的評價。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。中心學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展。評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。各校教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。學(xué)期末中心學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。（5）教師備課認真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是