幼兒園大班美術(shù)教案扎染手絹及教學(xué)反思共五則-文庫吧資料
2024-11-14 19:47本頁面
【正文】 歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。4．師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。第四篇：中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾活動目標(biāo)：1．嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。四、展示總結(jié)：將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。三、幼兒操作：師：小朋友們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。活動過程：一、導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術(shù)?；顒幽繕?biāo)；了解扎染的基本步驟與方法；能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗制作的樂趣。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟。第三篇：大班美術(shù)教案扎染大班美術(shù)教案《美麗的花手帕》 活動意圖：新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。整個活動層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?活動分析：活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。幼：我設(shè)計了好多條線。(2)將手帕與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。)4．欣賞作品。)(3)染色。(2)設(shè)計圖稿并制作。師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。3．設(shè)計、扎染。師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設(shè)計圖一樣嗎?幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。幼：在兩個角上直接扎上皮筋。師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。(1)出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法(見圖2)。(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎? 幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。過程：1．欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。準(zhǔn)備：1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)
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