【正文】 相信慢德育的力量，讓我感受到慢德育過程中的幸福感。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。參考文獻：[1]邱雪華主編《小學教育教學工作手冊》福建教育出版社[2]柳斌主編《21世紀素質教育實施全書》長城出版社[3] 成和群,評價學中的理論分析 中國期刊網(wǎng) 2004,8.[4] 陳海濱主編《優(yōu)秀班主任教育藝術66例》 華東師范大學出版社第四篇：慢德育在班主任工作中的實踐靜靜等你開學初聽了李校長對于慢德育的一次報告，讓我對慢德育這一概念記憶最深刻的就是臺灣作家張文亮的一首詩《牽著蝸牛去散步》，每次讀到“咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。總之,德育工作是一項艱苦而耐心的工作,但本人堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。我也不例外，在每周一次的例行班會中常常以生活中的真實事例為原型，讓同學們談觀點，表態(tài)度，或者結合自身的實際把身邊的蘊涵德育教育內涵的事例充分演示出來，大家在進行激烈的討論，在討論中樹立自身的德育觀。這樣有利于學生互相學習,率先垂范。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍。四、編織形式多樣、內容豐富的德育教育方式表揚與批評表揚與批評歷來都是教師在教育教學過程中經(jīng)常運用的教學手段。千里之堤,潰于蟻穴”。有的學生不注得自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事〃如:放學窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。在扶正壓邪,獎善惡的過程中輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。在記憶的能力方面,則要求他們聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。我針對班上學生的實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。讓學生切實感受到有形的德育教育存在，我特意在網(wǎng)絡上下載了《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生十不準》、《小學生守則》、《禮儀常規(guī)》等各種行為規(guī)范制度，制作成小站牌的形式掛在班級墻壁上對學生進行安全、紀律、思想品德,環(huán)境文明禮貌教育熏陶，使學生時刻不忘德育教育就在身邊時時刻刻注意自身的行為規(guī)范。為此，我每天都比學生早來晚歸，碰到學生面帶微笑主動打招呼，在課堂教學中充分運用禮貌用語，在課業(yè)輔導批語中盡量運用鼓勵的詞語，時時處處讓學生感受師德的存在。所以班主任能否利用好自身所處的有利位置，充分扮演好“班級靈魂”的角色，時時處處用自身的行為準則給每一位學生扮演好模范帶頭作用成為班級德育工作能否成功的一個決定性因素。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件小事,每一件項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成的。因此，班主任在班級德育教育工作中不可回避的扮演了關鍵的角色，一個班級的德育工作能否順利并附有成效的展開？如何在當前農村小學結合自身實際開展小學德育工作？以及以何種富有創(chuàng)造性的形式開展小學德育工作就成為了擺在每一個小學班主任面前一道無法逾越的課題。所以說，班主任是班級的靈魂，這一點在農村小學教育體系中體現(xiàn)的尤為明顯。關鍵詞：家庭教育環(huán)境 班級靈魂班級德育教育班主任作為一個班級的主要管理實施者，他時刻面對學生，在班級的各項教育工作中扮演著十分重要、不可替代的作用。我國的教育指導方針是“五育并舉 德育為首”，德育工作歷來都是學校教育的重中之重排頭兵。從某種角度來說，一個班級的教育好壞很大程度上取決于這個班級的班主任工作能力和工作作風。我相信，隨著社會的深入發(fā)展，社會政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境的不斷優(yōu)化，我們會給青少年創(chuàng)造一個奮發(fā)向上的精神氛圍，教育學生全面觀察社會，提高思想的免疫能力、是非辨別能力，使德育工作更上一層樓。同學們通過學習模范英雄的事跡，個個信心百倍，干勁十足，無論干什么都能正確對待，無論什么困難都能獨立克服。偉大的發(fā)明家愛迪生很小就跟隨哥哥姐姐撿破爛，長大又勤工儉學，十六歲就能獨立工作，是勞動給了他實踐的機會，培養(yǎng)了他堅韌的意志，增長了他的知識和才干，從而成為聞名世界的大發(fā)明家。如在對學生進行熱愛勞動教育時，應從實際出發(fā)，以英雄人物為榜樣，從而在學生心目中樹立典范形象，使其學有目標、趕有方向。五、思想品德教育與學英雄模范相結合榜樣的力量是無窮的。同學們紛紛表示要繼承烈士遺志，好好學習，精品論文 參考文獻 勇于創(chuàng)新，將來用自己的智慧和才能把革命前輩打下來的江山建設得更加富繞美麗。為達此目的，我利用清明節(jié)的時間組織學生去英靈山烈士陵園掃墓，讓學生從中受到革命傳統(tǒng)教育。四、走向社會，在實踐中抓好德育學生不是學校教育的全部成果，應該承認，“學校教育的力量既巨大又有限”。音樂是一門情感藝術，它比其他學科藝術更直接地訴之于人們的情感。三、發(fā)揮體育和藝術教育的德育功能“文以載道”、“寓教于樂”是中國傳統(tǒng)教育思想的精華，學生對文體活動大都有著濃厚的興趣和積極參與意識，因而以體育、藝術為德育的載體，將思想性、娛樂性、知識性融為一體，可使德育工作成為春風化雨式的教育。為了幫助學生樹立與社會主義商品經(jīng)濟相適應的思想觀念，我還利用聽講座、看錄像、看電影等形式，重點進行改革前后的國情對比教育。精品論文 參考文獻 我在班上宣講黨的方針政策，對學生進行國情教育，取得了良好效果；我還組織學生開展了“學雷鋒獻愛心，心中有他人”等活動，全班學生捐款幾百余元，向貧困學生獻出了真誠的愛心；在“雛鷹”活動中倡導學生爭做文明少年，樹立“五自”精神。十幾年的班主任工作使我體會到，那種單純地傳授知識、爭取好成績而忽視思想品德教育的做法應該休矣，新形勢下的教育工作必須融思想品德教育為一體，只有這樣我們的教育才能沿著健康的軌道發(fā)展。他們之中的很大一部分在校時就是學習和品德不好的“雙差生”。扎實的科學文化知識，對提高學生的思想認識、形成他們的道德觀念、奠定他們的人生觀與世界觀的基礎都極為重要。”因而在教學中我堅持在傳授文化知識的同時，利用知識中所蘊含的德育內容來培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。市場經(jīng)濟不斷沖擊著學校的德育工作，毫無疑問，班主任工作也將接受這一改革的洗禮。參考文獻：[1][J].（17）[2][J].（33）[3][J].（08）[4][J].（03）[5][J].（06）[6][J].科教導刊（中旬刊）.2015（01）[7][J].（05）[8