【正文】 情操，才能以德治教，以德育人。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我在德育工作方面認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。因此首先要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為德育的故事，讓學(xué)生親身體會(huì)到德育的魅力。這就要求德育應(yīng)更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活，尊重學(xué)生的需要?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。我剛接這個(gè)班的時(shí)候，班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)坐著發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為一名班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨?？傊?，教育是一門(mén)藝術(shù)，教育學(xué)生更是一門(mén)細(xì)水長(zhǎng)流的藝術(shù)，只有在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷總結(jié)，因地制宜，因材施教才會(huì)有優(yōu)異的教育成果，也才能真正體現(xiàn)出德育教育在我們身邊無(wú)處不在，只要我們用心經(jīng)營(yíng)，定會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷?fù)合型人才。不斷提高自身素質(zhì)。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。建立家訪制度。選配好班干部。八、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。學(xué)完了課文，教師提出問(wèn)題，“同學(xué)們，從文中你學(xué)到了什么？你以后該怎么做呢？”教師對(duì)品行、道德存在問(wèn)題的學(xué)生隨即指名回答，學(xué)生侃侃而談，“那么請(qǐng)你謹(jǐn)記自己所的話，一定要做到喔，老師相信你一定是一個(gè)說(shuō)到做到的男子漢！”此后學(xué)生一改常態(tài)，履行承諾。學(xué)生與教師有真摯的情感，開(kāi)展德育教育也就如魚(yú)得水了！七、思想教育在教學(xué)中無(wú)處不在。一聲問(wèn)候，一句安慰，一點(diǎn)關(guān)心，一次玩耍??所帶來(lái)的效果和作用會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出要求學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)”等口頭教育。而師生之情是最純真之情，是貴如親情和友情之情。六、情感教育是讓教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是德育工作的核心。如果教師能多給予他們表?yè)P(yáng)，他們的表現(xiàn)會(huì)令人刮目相看。而學(xué)困生有他們的特點(diǎn)，他們對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)很珍惜。教學(xué)中最棘手的問(wèn)題是學(xué)困生的問(wèn)題。課前唱一首他們最想唱的歌，結(jié)合課堂教學(xué)不經(jīng)意的來(lái)個(gè)演說(shuō)或來(lái)個(gè)幽默小笑話，課堂練習(xí)時(shí)來(lái)個(gè)比高低??學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)到了知識(shí)，課堂結(jié)束了，學(xué)生還余興未了。愉快教學(xué)就是要遵循學(xué)生生理、心理活動(dòng)和身心健康發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生在徹底放松和愉快自如的情況下，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。炎熱的夏季，學(xué)生精神不好，有的甚至睡著了，教師可以輕輕拍拍其肩，神秘地問(wèn)：“美夢(mèng)作到哪里啦？夢(mèng)見(jiàn)肯德基還是漢堡包？”教室里即刻充滿歡笑聲，那些正欲睡著的同學(xué)也打起精神聽(tīng)課了。所謂幽默風(fēng)趣式教學(xué)，就是教師高超的教學(xué)藝術(shù)和幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)式教學(xué)。四、幽默風(fēng)趣、愉快教學(xué)。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，是做好學(xué)生德育工作基石。小學(xué)階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性弱，好奇心大，是一張白紙，要把這樣的他們培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。通過(guò)九年任教與班主任班級(jí)管理，在教育教學(xué)上，我認(rèn)為以下教育尤為重要：一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪?？傊?，愛(ài)心與賞識(shí)，讓我轉(zhuǎn)變了冉杰同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！第三篇：淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作姓名：劉述龍作者單位：楚雄州牟定縣鳳屯中心小學(xué)田豐完小聯(lián)系電話:***關(guān)鍵詞班主任 德育 工作摘要人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。通過(guò)這件細(xì)小的案例，說(shuō)明了正確對(duì)待學(xué)困生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生是何等重要，這才是面向新教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。因?yàn)橐粋€(gè)有知識(shí)的壞人比一個(gè)殺人犯對(duì)社會(huì)的危害也許更大。不論他能學(xué)到多少，在人生的第一課堂應(yīng)該讓他們?cè)谡芰康闹敢虑斑M(jìn)。第二句是：學(xué)不會(huì)是孩子的權(quán)力。惟有愛(ài)，才是人類最美的語(yǔ)言；惟有愛(ài)，才是人類最好的教育；惟有愛(ài)，才能點(diǎn)燃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化永不熄滅之火！在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。在愛(ài)中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜，在愛(ài)中會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，觸化每一塊寒冰。反思：愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。成績(jī)也一步步上升。在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。我非常興奮，對(duì)她大加表?yè)P(yáng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些詞語(yǔ)你全默寫(xiě)對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會(huì)比其她同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。其次，與科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待她。吹蠟燭的時(shí)候，我分明看見(jiàn)了她眼中懸掛的淚花。讓她感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無(wú)窮的快樂(lè)！10月6日是她的生日，我買(mǎi)來(lái)蛋糕，利用班會(huì)課組織學(xué)生舉辦了一次班級(jí)生日會(huì)。經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用平和、感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活。首先，我利用一切機(jī)會(huì)親近她，以關(guān)愛(ài)之心、溫暖之情來(lái)觸動(dòng)她的心弦，讓她敞開(kāi)心扉。