【正文】 做好學生的德育工作,我們肩上的擔子還很重。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導學生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護中來。各種類型的主題班會對學生的思想道德有巨大的推動作用。又如在勞動教育中，讓學生親自勞動，體會到：只有大家齊心協(xié)力，才能把事做好等等，從而形成學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、互助友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。比如在智育中讓學生體會到一個國家、一個民族要興旺發(fā)達，就必須有品質(zhì)高尚的人。對學生進行全面發(fā)展教育是當今素質(zhì)教育的一個重要措施，而德育則是全面發(fā)展教育之中的重要成分。魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。教師的愛是情感教育中最重要的內(nèi)容，學生會從自己親身所感受到的愛護和關懷中，學會怎樣去關心人，去為他人著想，正確處理好人際關系。讓學生在自覺不自覺中去看，去聽，去說，去學；尤其是在說理教育時，教師要有激情，要以自己的真情實感，以情載理，以情感人，情理交融，不斷激發(fā)學生積極向上的情感體驗，使學生在獲得道德認識的同時，充分享受參與學習活動的愉悅和滿足，調(diào)動學生的積極因素，提高教育效果。榜樣的力量是無窮的,何況這個榜樣還是自己的老師呢。由于我班學生年齡小,班內(nèi)的地板上時常會看見有垃圾,也曾經(jīng)多次強調(diào)不能亂認垃圾，要講衛(wèi)生,可是效果都不是很明顯。所以班主任要科學地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。關鍵詞:班主任 德育 健康成長 情感感染現(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。第五篇：小學班主任德育工作論文淺談如何做好小學班主任管福榮梅縣上官塘水庫小學內(nèi)容摘要:儒家思想認為，少年時期是德育教育的關鍵時期,必須認真抓好。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。在新的世紀，學生的世界有獨特的色彩和旋律，學生的個性發(fā)展越來越鮮明，學生的自我意識越來越鮮明，學生正在強烈地呼喚著人性化教育，呼喚著教育創(chuàng)新。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。因此，轉化后進生看是一件簡單的工作，其實不可小視。千里之堤,潰于蟻穴”。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事,:放學后窗戶沒關就走了,大白天燈全開著卻不以為然等等。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。學校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風”,也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學生。南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。五、關心學生是做好班主任工作的關鍵“愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學生情感的紐帶。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。也許正是我對他的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在以前還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步，班級的禮儀之星獎剛花落他家，他還被學生推薦為學習委員，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。對于我的學生，我不僅意識到：作為學生，學習是我們義不容辭的責任，我們更應該從小學會對自己的行為負責。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。三、耐心教育，以表揚為主表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。自從我接這個班后,針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學生習慣的培養(yǎng)。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。記得由于新學期開校，班級只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅如此吧?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。一、教師——從我做起教師要想做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德