淺談初中班主任德育工作(參考版)
2024-10-28 14:34本頁面
【正文】 。班主任必須與時俱進,樹立全新的德育教育理念，提高自身創(chuàng)造性的德育能力，優(yōu)化創(chuàng)新德育教育方法，創(chuàng)新德育管理,使其更加制度化，在日常工作中要不斷“總結、創(chuàng)新、探索”的德育工作新思路，優(yōu)化創(chuàng)新德育工作。在此基礎上，教師要多角度提高班級學生干部的獨立組織能力，充分挖掘自身各方面潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,在實踐中提高自身各方面技能，成為班主任的小助手，高效完成班主任分配的任務，提高德育教育的有效性，促使德育管理更加科學、合理,更加制度化，確保新時期德育教育目標順利實現(xiàn)。對于學生來說，班級是其學習、生活不可或缺的基本單位、環(huán)境,不同的環(huán)境會造就不同的人，必須加強班風建設，將德育工作落到實處,避免形式化。班主任要具備通過現(xiàn)象看本質的能力，更好地了解每位學生的優(yōu)缺點，全面、客觀分析學生學習中存在的各種問題，和學生進行有效的溝通、交流，解決遇到的問題，提高德育教育的有效性。針對這種情況，在德育工作開展中，初中班主任必須具備創(chuàng)造性的的德育能力，具備較高的洞察力、預見能力。在德育教育中，班主任要多從自身出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，有效解決學生間產(chǎn)生的矛盾，要多了解、關心班級中每位學生，逐漸縮短彼此間的距離，促使學生更加信任、依賴班主任，共同參與德育教育中，增加師生、生生間的互動，為學生提供更多參與課堂教學實踐的機會，借助互動性的德育方法，引導學生自主思考，在實踐中逐漸樹立正確的“人生觀、價值觀、世界觀”，提高他們“發(fā)現(xiàn)、分析、解決”實際問題的能力，為進入更高階段的學習奠定堅實的基礎。在素質教育背景下，初中班主任必須優(yōu)化創(chuàng)新德育方法，采用互動性的德育方法，將德育工作落到實處。3優(yōu)化創(chuàng)新德育教育方法促進學生全面發(fā)展是新時十期教育的核心目的，班主任必須堅持因材施教原則，尊重學生個體差異，構建一種“平等、民主、和諧”的師生關系，確保德育工作順利開展。班主任必須與時俱進，樹立全新的德育理念，注重自身各方面技能的優(yōu)化完善，多和相關領域的專家、智者交流、溝通,促使自身德育觀念得到豐富、升華。因此，德育的目標是培養(yǎng)學生高尚的道德人格，初中班主任在日常生活中滲透德育是對課堂式道德教育的一種重要補償。講道德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是從中國的歷史長河中流傳積淀而來，是中華民族優(yōu)良民族精神、民族品質、民族禮儀以及崇高民族情感的總和。1初中班主任開展德育工作的重要性開展班主任德育工作是促使學生形成高尚人格的一個重要途徑。關鍵詞：初中班主任；德育工作；創(chuàng)新德育是把學生對道德的認識加以內化,從而變成學生自覺的外在行為的一個過程。然而，就目前初中生的道德教育現(xiàn)狀來看，情況并不樂觀。第五篇：談初中班主任德育工作創(chuàng)新談初中班主任德育工作創(chuàng)新摘要:近年來,伴隨著道德教育呼聲的高漲,越來越多的教育工作者紛紛投入到探討如何做好德育工作上來,并提出“育人為本,德育為首,注重實效”的教育理念。學生促使我們改變思路，現(xiàn)實迫使我們挑戰(zhàn)自我。自我反思 ：在北大附中接觸了幾屆學生，從10屆，12屆，14屆，高15屆，到現(xiàn)在的初2017屆，最直觀的感受是，學生變化太大了，學生的問題也越來越集中越尖銳，舊的經(jīng)驗在新的問題面前完全失效。在這一學期中，那個叛逆抵觸，一點就炸的房文豪 改變了很多，但是任性自我，激烈放縱的的房文豪還是一如故我。自私，自我，放縱自己的情緒，不顧場合對象的發(fā)泄自己，社會習氣比較重，習慣于用武力解決不快，以及對紀律和他人權益的漠視。后來在德育處，家長，和年級的配合下，經(jīng)過一個中午以及下午的耐心說服下，他終于意識到問題的嚴重，但還是覺得自己沒什么錯，是老師不該打他，所以不愿意向老師認錯道歉。老師很氣憤，就當即爆發(fā)。經(jīng)過一番詢問，以及和思想品德老師的溝通，事情的過程基本明確。趕到教室的時候，他被幾個同學攔在后面，但仍在掙扎跳躍，詈罵不止，甚至要沖上前去打老師，被幾個同學苦苦拉住。12月28日上午第四節(jié)課是思想品德課，鈴聲響了，候課，上課一切都正常。家長的改變最明顯，開始主動和我溝通房文豪在家里的表現(xiàn)，甚至給我提一些建議，怎么和房文豪相處。這次他在點頭，沒有再橫眉怒目。于是選擇退一步，先按照他的理由進行引導。但效果怎樣，不言而喻。根據(jù)劉老師說的情況，他在
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