【正文】 一村。事后跟房文豪溝通時(shí)，他說自己當(dāng)時(shí)實(shí)在跟同學(xué)講題，所以才在自習(xí)課堂上說話，所以他覺得沒錯(cuò)，是劉老師冤枉了他。當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)反應(yīng)是用事實(shí)揭穿他，批評(píng)斥責(zé)?？隙ㄊ沁M(jìn)一步的對(duì)立甚至對(duì)抗，師生關(guān)系會(huì)更加惡化，甚至失去轉(zhuǎn)還余地。幫助同學(xué)是好事，但也要注意場合和方法，否則是好心辦了壞事，得不償失。此后在學(xué)習(xí)生活中放大他的亮點(diǎn)，刻意的進(jìn)行表揚(yáng)，在和家長溝通中，著重表達(dá)他的進(jìn)步。所以，在一段時(shí)間里，雖然還有各種各樣的小毛病，但大的事故沒有再發(fā)生，看起來事情在好轉(zhuǎn)。大概在二十分鐘左右，學(xué)生到辦公室來找我，說房文豪要打老師，非常緊急。我先把房文豪叫到教室外邊，他仍然很沖動(dòng)，說老師不該罵他。他在課堂上趴在桌上睡覺，老師的提醒他充耳不聞，后來老師在多次提醒無效的情況下，拿課本拍了一下他的頭，他一下跳起來了，嘴里就冒出了習(xí)慣性的臟話。于是就出現(xiàn)了剛才那一幕。經(jīng)過一系列的事件，或者事故的涌現(xiàn)，該生的問題也全面的呈現(xiàn)出來。雖說問題嚴(yán)重，但通過和家長溝通以及自己觀察，房文豪也有單純簡單的一面，只不過長期的生活環(huán)境和家長的教育方式，使學(xué)生的性格變得模糊甚至錯(cuò)雜起來，以致變得棘手。對(duì)于房文豪，我花了很多心力，也留下了很多遺憾，很多困惑。怎樣去調(diào)整自我，跟新的學(xué)生去面對(duì)和解決新的生活學(xué)習(xí)問題，拿莎士比亞的一句話說，這確實(shí)是一個(gè)問題。因?yàn)樯罹褪菓?zhàn)場，每一天都是一場戰(zhàn)爭。的確,把道德教育擺在素質(zhì)教育的首位,讓德育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中是培養(yǎng)學(xué)生，乃至影響學(xué)生一生的重中之重。為此,作為班集體的教育者和組織者，班主任有責(zé)任做好道德教育工作創(chuàng)新。初中班主任只有在日常生活中貫穿德育教育，潛移默化地改善學(xué)生日常的行為，才能達(dá)到德育的真正目的，促進(jìn)學(xué)生塑造健全的人格。中華民族歷來都非常注重培養(yǎng)人的道德，育德乃育人之本，教育要講求立言先立德,人才選拔也要講求德才兼?zhèn)?。作為新歷史時(shí)期的青年一代，初中學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天背負(fù)著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與優(yōu)良道德精華的繼承與發(fā)揚(yáng)之重任，這說明初中學(xué)生的道德教育不但關(guān)懷其個(gè)人的成長、成才，還與繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族精神息息相關(guān)。2具備先進(jìn)的德育觀念在初中教學(xué)中，德育教育效果和班主任的德育觀念密切相關(guān)，想要?jiǎng)?chuàng)新班主任德育工作，必須創(chuàng)新他們的德育觀念。班主任必須站在時(shí)代的高度,運(yùn)用發(fā)展的眼光,正確看待德育工作，充分意識(shí)到其重要性，重新審視新時(shí)期教育過程中德育的重要性,不斷學(xué)習(xí)最新的教育思想與德育理論知識(shí),樹立正確的“德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀”，認(rèn)真扮演好多重身份，優(yōu)化創(chuàng)新德育工作，確保一系列德育活動(dòng)順利開展。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，班主任大都受到師道尊嚴(yán)的影響，大都利用自己的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范、評(píng)價(jià)學(xué)生，將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而這已不合符時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，違背了現(xiàn)代社會(huì)教育客觀規(guī)律，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)。班主任要學(xué)會(huì)換位思考，多站在學(xué)生的角色，去分析、解決德育教育中存在的問題，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，要尊重學(xué)生，充分展現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到德育教育中，對(duì)其必要的德育教育。4具備創(chuàng)造性的德育能力就初中生而言，極易受到家庭環(huán)境因素的影響，對(duì)事物已有一定的認(rèn)知觀念，已形成一定的價(jià)值觀與習(xí)慣，接觸到的新鮮事物特別多。具體來說，在日常教學(xué)中，班主任要細(xì)心觀察班級(jí)中每位學(xué)生的一舉一動(dòng)，全方位了解他們的興趣愛好、個(gè)性特征、心理特征等，巧妙抓住教育時(shí)機(jī)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生各方面具體情況，開展具有針對(duì)性的德育教育，規(guī)范學(xué)生行為。5優(yōu)化創(chuàng)新德育管理在開展德育工作中，班主任必須優(yōu)化創(chuàng)新德育管理，實(shí)行制度化的德育管理,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力建設(shè)。班主任要貼近初中生生活實(shí)際，定期開展具有針對(duì)性的德育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的班級(jí)凝聚力，增進(jìn)師生、生生間的友誼，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等,更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，德育管理必須建立學(xué)生均衡發(fā)展基礎(chǔ)上，注重學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。6結(jié)束語總而言之，在素質(zhì)教育背景下，初中班主任必須充分意識(shí)到德育工作的重要性，將其放在核心位置，注重德育工作的優(yōu)化創(chuàng)新。以此，確保各方面德育工作順利開展，提高德育教育有效性，促使新時(shí)期初中德育教育符合素質(zhì)教育提出的客觀要求，促使初中教育事業(yè)真正走上素質(zhì)教