【正文】 。“萬事開頭難”，回頭看來，這半年的教育教學是我工作以來最棘手的，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經成功了一半。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)。老師跟家長的溝通、配合緊密了，無疑是對學生的一種促進。開始我會經常主動打電話給家長：孩子進步了，我向他道喜；孩子出現問題了，我和他商量、討論解決的辦法。在教育過程中若能取得家長們積極的配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。從家校鏈接入手，爭取家長的配合與支持父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，從學生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義”，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。正確對待問題生的逆反心理每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭?！皢栴}生”，在社會、學校、家庭都是不受歡迎的。要做好后進生的轉化工作，是一件非常不容易的事情，是擺在社會、學校、家庭面前的一項任重而道遠的工作。教師們往往把他們稱為雙差生或后進生。在教育與疏導中，我注意引導他們參加各種有意義的活動，這樣既可培養(yǎng)學生的動手能力，也提高了學生為社會服務的思想觀念，陶冶了情操，更促進了師生之間的相互理解。一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生教育優(yōu)秀生自尊、自愛是非常重要的。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。這樣才能及時發(fā)現問題，妥善處理，把工作做在前頭。善觀。巧談。多問。一個班主任，要達到師生之間的心理溝通，也需要做到以下雞蛋了解學生是教育學生的基礎班主任要想教育好學生，使他們成為跨世紀人才，了解學生是必不可少的一個重要作用。教師熱愛學生，滿腔熱情地真誠幫助學生，學生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導，這是一種相互理解的新型師生關糸，體現著心理上的相互溝通。要當一名合格的班主任，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是可敬可親的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。學生對此表現較為積極，紛紛進行互評和自評，并積極改正缺點，漸漸地，班上的許多壞習慣不見了。能夠認識自己的缺點，然后加以改正，無疑是對自己有好處的，開展批評與自我批評是發(fā)現自身缺點的重要途徑，也是不斷完善自我，促使自己思想進步的一種重要途徑我十分重視引導學生開展批評與自我批評活動。開展批評與自我批評“人非圣賢，孰能無過”？在我們每一個人的身上都會有這樣或那樣的缺點，更何況是正在成長中的青少年？一個人最可怕的不是有缺點，而是不知道自己有哪些缺點或有了缺點怎么改正。因此，在班級管理上，我把權利下放給班干，實行宿舍長、組長、班干等負責制，即宿舍長負責管理好自己所在的宿舍里的本班同學的衛(wèi)生、紀律等，組長負責管理本組同學的作業(yè)完成、打掃衛(wèi)生等情況，班干在各司其職的前提下輪流值周，值周班干每天負責匯總宿舍長和組長匯報上來的情況，同時檢查本周里全班同學的思想、學習、紀律、勞動、體育、衛(wèi)生等表現情況，并做好記錄。因為班級工作千頭萬緒，班主任縱然有三頭六臂也無法事必躬親。由于班干是通過民主選舉產生的，所以學生大都聽從班干的指揮，而被當選的班干也有種光榮感，因此他們都樂意為班級服務，從而為班級工作的順利開展打下了良好的基礎。因為班干部是要帶領全班同學搞好班集體的，而只有深受同學擁護的班干部才能令同學信任，叫同學聽從，從而很好地為班級服務。近年來，我在這方面進行了嘗試并取得了可喜的效果，我的具體做法如下：民主選舉班干部要管理好一個班級，必須得先有一個得力的班級骨干，這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。實踐證明，班級管理只有堅持“以學生為本”的管理原則，才能獲得最佳的管理效果。由于教育對象的特殊性決定了我們的教育不能靠簡單地灌輸和壓制，“以學生為本”是素質教育的靈魂，也是班級管理的靈魂。然而，要管理好一個班級也并非無規(guī)律可尋。首先，讓學生自己建立健全班級管理制度由于一個班學生的性格不同。”因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲?！娟P鍵詞】班級管理；師生關系；心理溝通；“問題生”工作的第一個學期已經結束，走出大學校門，擔任班主任工作讓我有很多的感觸。班主任在日常生活中和學生接觸最多,是學生效仿、學習的直接對象,班主任的一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。第五篇：淺談班主任在德育工作中的重要作用 jiao淺談班主任在德育工作中的重要作用賈培培 【摘要】班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。就這樣，慢慢地，他能在越來越長的時間里管好自己。一開始，我聽到這些非常生氣，獅子怒吼一樣得朝他咆哮，看到他瞪著一雙迷茫的眼睛無辜得望著我，我突然開始思考：我是不是太著急了？他從來不知道不能對著女生脫褲子，也從來不知道男孩子不能跑到女廁所里去，他從來沒有被要求坐在椅子上認認真真40分鐘過，也從來沒有被要求走路雙手搖擺、雙腳高踏得走路，我怎么能讓一個從來沒有受到過這些要求和教育的孩子一下子做到很棒呢？！于是我開始換著方式和他交流，我告訴他，只要你在這節(jié)課里保證管好自己的小嘴巴和小手小腳，老師就獎你一顆大紅花，為了得到這朵大紅花，他的確在這節(jié)課里表現進步很多。由于我剛剛進入工作，經驗尚淺，在管理一年級孩子們的過程中總是會遇到各種各樣頭痛的難題，而每次遇到這些棘手又無奈得問題時我總在思考：慢德育到底是如何去解決這些問題的？更常常質疑慢德育是否真的對班主任的班級管理工作產生功效？在質疑和思考中我更渴望去嘗試以慢德育來解決一些難題，而一個孩子的變化讓我開始