【正文】 情感意識。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。學生個體間存在差異，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。展示小組調(diào)查記錄表。二、追根求源 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。就像我們?nèi)祟悾绻焯煸诩依?。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小 8鳥??）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。第7課 籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。四、綠色延長線師 ：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。三、環(huán)保在行動師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家? 7(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學生匯報展示。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結:其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源 師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。師：你們都是富有愛心的好孩子。、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第6課幫蚯蚓回家教學目標：、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。（小組交流）師小結：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。）師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。（課件展示《實驗提示》。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么? 5生:完成了。四、拓展延伸。7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點展示風光。學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。開展“節(jié)水”金點子征集活動第4課我的家鄉(xiāng)教學目標：感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。）（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜再次交流，評價體驗，升華認識（1）全班交流小組活動后的收獲。（2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。三、動手測量，計算推測在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等。二、多方調(diào)查，搜集信息。教學過程：一、網(wǎng)上交流，了解“節(jié)水”。知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設計生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了很多生物之間的關系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。三、環(huán)保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。教學過程：一、生活在線師：同學們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。四、綠色延長線課下請同學們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）師生小結:我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,、環(huán)保在行動 師：我們來了解關于“鉛筆之最”的內(nèi)容。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。，激發(fā)學生共鳴，從而導入新課。隨手又被主人扔進垃圾里。教學過程：一、生活在線：新學期看開學，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領。）第三篇：三年級下冊環(huán)境教育教案三年級下冊環(huán)境教育教案第1課鉛筆的對話活動目標：，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。）師：動物我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜撛鯓颖Ｗo動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。）三、環(huán)保在行動師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源、樹下居住的動物師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學習《樹是誰的家》。生：（齊）啄木鳥。教學過程：一、生活在線師：我出一個謎語，同學們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關系。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學們一定獲得了許多知識。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。三、環(huán)保在行動 師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。展示小組調(diào)查記錄表。二、追根求源 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥??）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。第7課 籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活 7習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。四、綠色延長線師 ：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。三、環(huán)保在行動師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學生匯報展示。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結:其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。師：你們都是富有愛心的好孩子。、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第6課幫蚯蚓回家教學目標：、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。（小組交流）師小結：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。）師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。（課件展示《實驗提示》。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么? 生:完成了。四、拓展延伸。7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點展示風光。學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。開展“節(jié)水”金點