【正文】 的要求，就要不斷學(xué)習(xí)，努力給自己充電，具備較高的教師職業(yè)道德、淵博的學(xué)識(shí)、關(guān)愛學(xué)生，才能更好地教書育人。一名合格共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守行為規(guī)范，要正確把握黨紀(jì)國(guó)法的內(nèi)容、特征和要求，自覺(jué)規(guī)范約束自己的行為，在樹立正確法紀(jì)觀的基礎(chǔ)上增強(qiáng)嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法的自覺(jué)性，在政治、思想和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，這是做一名合格黨員的必然要求。合格黨員要在自己的工作和生活中要做到“黨員行為”到位，要根據(jù)具體的崗位職責(zé)，正確把握“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和“黨員標(biāo)準(zhǔn)”，出色完成工作任務(wù)，要在同事和同行中，起到模范帶頭作用，成為業(yè)務(wù)骨干、行業(yè)先鋒，不能在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”，不能讓普通群眾“看笑話”。二是要在工作作風(fēng)上過(guò)“優(yōu)”。一名合格共產(chǎn)黨員必須牢記自我角色，強(qiáng)化黨員意識(shí)，在任何時(shí)候、任何地方、任何情況下都不能忘記自己的政治身份，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這是對(duì)共產(chǎn)黨員最基本、最起碼的要求，也是保持和發(fā)展先進(jìn)性的一個(gè)重要切入點(diǎn)。而教師在課堂上完全可以通過(guò)多種方式加以反復(fù)練習(xí)第三篇：新形勢(shì)下怎樣做一名合格的黨員一名合格的共產(chǎn)黨員要能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，要有為革命理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命的精神。我相信不斷嘗試新的教學(xué)方式、手段，多渠道、靈活的注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的潛能，加強(qiáng)鍛煉必要的基本能力的重要性——如快速閱讀、提取主旨的能力，自信流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力，處置突發(fā)事件的危機(jī)處理能力等。我也一直努力的這么做。第四，要換位思考。對(duì)于以前毫不費(fèi)力開口評(píng)論的問(wèn)題現(xiàn)在卻不敢輕易開口了。可悲的是，有人卻理直氣壯的辯解，“我是學(xué)理的（不懂歷史、地理正常）！”反觀自己，本認(rèn)為尚算勤奮，涉獵稍廣，卻日益惶惶不安了。做到既專且廣，并且能夠不斷地更新知識(shí)，做到“活到老，學(xué)到老”，這一點(diǎn)在當(dāng)今浮躁之社會(huì)恰恰非常難以實(shí)現(xiàn)。用高尚的品格感染學(xué)生，使其身心健康成長(zhǎng)，是一名優(yōu)秀教師必備的條件，也是神圣的職責(zé)所在?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，哪一天哪一代教師地位不高，它的教育政策一定是失敗的，就甭指望它有足夠的科技競(jìng)爭(zhēng)力，整個(gè)綜合國(guó)力必將日益衰敗。能夠從事自己熱愛的事業(yè)，是多么幸福的一件事??！第二，要有強(qiáng)烈的師德意識(shí)。正是懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，才出現(xiàn)了可歌可泣的馬祖光院士（哈工大）、孟二冬教授（北大）等光榮事跡。“激情從哪兒來(lái)？激情從熱愛中來(lái)。惟有如此，我們才能享受太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的榮耀。教育的藝術(shù)還在于“依人性之自然施其教育”，根據(jù)學(xué)生的自然稟性因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)施有差別的教育，最大程度發(fā)掘?qū)W生的多元智能。教育的藝術(shù)在于“對(duì)癥下藥”，能根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異實(shí)施不同的教育，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙；教育的藝術(shù)在于“寬嚴(yán)相濟(jì)”，能在嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)之間找到結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生既“敬”且“愛”。三是“藝術(shù)”?！币虼耍處煴仨氈?jǐn)言慎行，可能一句話一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)影響著一個(gè)孩子的一生。既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。而“責(zé)任”也是一種“愛”，表現(xiàn)為對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持，對(duì)生命的堅(jiān)守，對(duì)他人的關(guān)愛?！皭叟c責(zé)任”不僅是對(duì)教師的職業(yè)要求，也是對(duì)教育終極目標(biāo)的一種新的解讀方式?！薄皭叟c責(zé)任”是教育的永恒主題。二是“責(zé)任”。教育的本質(zhì)，就在于通過(guò)教師的示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，科學(xué)的精神，美好的品德。一是“道德”。我們的教育面臨時(shí)代的急劇變化也遭遇前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：社會(huì)轉(zhuǎn)型的浮躁影響著我們的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的教育觀念與行為方式；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)渠道的多元化，教師的權(quán)威受到 極大的挑戰(zhàn)；新課改的全面實(shí)施，給教師的“傳道授業(yè)解惑”提出了更高的要求，給教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難等等。只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的教師。在他們眼里教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望，失去了對(duì)教師的信任，學(xué)習(xí)上也就沒(méi)了動(dòng)力。我們作為一個(gè)教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。三、要有良好的師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問(wèn)題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而