【正文】 中強(qiáng)化。學(xué)校重視對(duì)外合作辦學(xué)和社會(huì)服務(wù)及品牌形象，先后與海內(nèi)外80所高校簽訂了合作協(xié)議，并大力開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)培訓(xùn)工作，每年各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等社會(huì)服務(wù)達(dá)5萬(wàn)人次，充分發(fā)揮示范校的輻射作用。學(xué)校與國(guó)內(nèi)63所高校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生、博士研究生協(xié)議，全校共有90多名博士和碩士生導(dǎo)師，已招收11屆研究生。據(jù)西班牙《全球大學(xué)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)排行榜》，該校排名第1686位，在全國(guó)所有入圍的988所高校中排第80位，高職院校中名列第一。學(xué)校立足寧波，面向全省，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)后備軍，生源中26%來(lái)自寧波市，71%來(lái)自浙江?。ê瑢幉ㄊ校?，2010屆畢業(yè)生約55%在寧波市就業(yè)，學(xué)校堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的道路，把研究機(jī)構(gòu)建設(shè)作為提升學(xué)校研究實(shí)力的突破口，部分儀器設(shè)備在省內(nèi)甚至全國(guó)都處于領(lǐng)先地位，年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)19萬(wàn)人次，形成了現(xiàn)代高職教育的寧波模式。“技術(shù)型+服務(wù)型”人才模式以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)校等為代表，這類高職院校有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)或產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，多為現(xiàn)代制造業(yè)或現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；②校企結(jié)合形式多樣，生源就業(yè)以區(qū)域?yàn)橹?；③社?huì)服務(wù)及培訓(xùn)意識(shí)強(qiáng)；④開(kāi)放程度高、資源整合力強(qiáng)。學(xué)校與一汽大眾公司等聯(lián)合開(kāi)發(fā)多種訂單班，訂單班數(shù)量達(dá)33個(gè)。這類高職院校有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①合適的辦學(xué)規(guī)模（平均在800010000人）；②依據(jù)產(chǎn)業(yè)或國(guó)有特大型企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈和市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)群，如長(zhǎng)春汽車高專依托中國(guó)一汽、湖南鐵道依托中國(guó)南車集團(tuán)、成都航空依托中國(guó)航空總公司、平頂山職院依托平煤集團(tuán)等；③校企結(jié)合緊密，注重技能實(shí)訓(xùn)，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率相對(duì)較高；④在產(chǎn)業(yè)（或區(qū)域）內(nèi)有較強(qiáng)的社會(huì)影響力。以楊凌學(xué)院為例：該校地處國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，現(xiàn)有在校生約16000人，學(xué)校立足于農(nóng)、林、水等為主干設(shè)置七大類專業(yè)群，按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”原則，依托百縣千企聯(lián)姻工程平臺(tái)，與100多個(gè)縣（區(qū)）政府、800多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，開(kāi)展了全方位、深層次、多形式合作，共同打造了面向社會(huì)、開(kāi)放式、多功能的職業(yè)教育大平臺(tái)，探索了多種互惠合作模式，形成了“以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，依托項(xiàng)目建基地，依靠共建基地為平臺(tái)，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式”的鮮明特色，其科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)項(xiàng)等多年來(lái)居陜西省高職院校首位。（2）按照“專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走、教學(xué)跟著生產(chǎn)走”的思路建設(shè)專業(yè)，彰顯“農(nóng)職教”特色，如楊凌學(xué)院該校立足于農(nóng)、林、水等設(shè)置專業(yè)群，新疆農(nóng)職院圍繞農(nóng)、畜、林等設(shè)置專業(yè)群。以浙江金融學(xué)院為例：該校有在校生約7000人，在做精龍頭專業(yè)——金融專業(yè)基礎(chǔ)上，打造專業(yè)群，共設(shè)置了金融管理與實(shí)務(wù)等23個(gè)專業(yè)，各專業(yè)之間聯(lián)系緊密，目前省級(jí)以上精品課程33門，其中國(guó)家級(jí)精品課程8門，學(xué)院以“一年熟練崗位、三年成為骨干、五年成為主管、七年實(shí)現(xiàn)發(fā)展、九年成就事業(yè)”的要求推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，人才培養(yǎng)工作成效顯著，累計(jì)輸送了近5萬(wàn)名金融經(jīng)濟(jì)人才，約占浙江省金融從業(yè)人員的1/4，在浙江省金融系統(tǒng)具有非常強(qiáng)的社會(huì)影響力，前期畢業(yè)生大多已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位或成為業(yè)務(wù)骨干，有近百名校友成為省級(jí)分行及以上領(lǐng)導(dǎo)，其中支行副行長(zhǎng)以上干部5000余人，形成了良好的社會(huì)品牌，被譽(yù)為浙江省金融界的“黃埔軍?！?。大體有以下幾類：、著力打造專業(yè)群模式以浙江金融職業(yè)學(xué)院、上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、山西財(cái)稅?？茖W(xué)校等為代表。（3）發(fā)展特色：特色本身是相對(duì)的，沒(méi)有創(chuàng)新，特色就會(huì)失“色”，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，特色也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，不斷賦予新的內(nèi)容，體現(xiàn)新的個(gè)性，這樣的特色才具有鮮活的生命力和持久的發(fā)展力。從發(fā)展的視角看，動(dòng)態(tài)特色體系包括：（1）創(chuàng)建特色：高職院校要善于發(fā)掘特色、培植特色，從現(xiàn)有的資源中找出優(yōu)勢(shì)資源，加以精心提煉并外化為特色。（5）社會(huì)服務(wù)特色：高職院校的發(fā)展需要扎根地方，其社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等服務(wù)項(xiàng)目需要緊密地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)或行業(yè)經(jīng)濟(jì)。（3）專業(yè)及教學(xué)特色：高職院校的特色根植于專業(yè)及其教學(xué)之中，專業(yè)特色的彰顯程度直接決定了高職院校特色發(fā)展的質(zhì)量和水平，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，突出教學(xué)的高等性、職業(yè)性要求，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)自身?xiàng)l件和環(huán)境及社會(huì)資源，實(shí)行差異化發(fā)展，找出一條適合自身發(fā)展的道路。二、高職院校特色理論體系基于高職院校特色內(nèi)涵，高職院校特色理論體系可以分動(dòng)態(tài)體系和靜態(tài)體系兩個(gè)方面。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響，得到公認(rèn)”。目前關(guān)于高職院?！疤厣弊罟俜胶妥顧?quán)威的解釋是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》中對(duì)“特色”的描述，即“特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。一、高職院校特色內(nèi)涵與特征廣義的高職院校特色指的是類或群的風(fēng)格，是指高職院校不同于其他普通高等院?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校的之所在。示范性高職院校的核心內(nèi)涵：一是特色，二是水平。國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)控小組2007年12月31日第四篇：示范性高職院校特色建設(shè)類型研究示范性高職院校特色建設(shè)類型研究摘要：示范性高職院校特色建設(shè)是其核心內(nèi)涵之一，首批28所國(guó)家示范性高職院校在特色建設(shè)方面各有千秋，在優(yōu)化人才培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)全國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展方向，探索高職院校特色建設(shè)路徑等方面，具有一定借鑒與示范作用。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革是示范院校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，雖然我校實(shí)施了以“打工實(shí)習(xí)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，配套建設(shè)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、雙證融通課程，在5個(gè)試點(diǎn)專業(yè)取得了成效，但在專業(yè)群其他專業(yè)進(jìn)展還不理想。2007年，我校與境外同類院校交流活動(dòng)達(dá)15次，其中，境外同類院校教師到我校交流為42人次；各重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群外派教師參與國(guó)（境）外交流與培訓(xùn)達(dá)70人次；聘請(qǐng)外籍教師10人，外籍教師管理制度化，為學(xué)生提供了更多的課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（3）對(duì)外交流與合作。（2）社會(huì)服務(wù)。建成交互式多媒體教室10間，語(yǔ)音室4間，演示型多媒體教室20間，為教學(xué)工作提供了良好服務(wù)。完成了校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，構(gòu)建了相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，正在實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化。其他建設(shè)項(xiàng)目（1）教學(xué)基本條件建設(shè)。我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，目前已擁有《數(shù)控編程》、《機(jī)械制造工藝與裝備》、《機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)》3門國(guó)家精品課程，并獲江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。這次首批獲得資助的100個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，77個(gè)為“985（或211）工程”建設(shè)高校，17個(gè)為省屬地方高校，6個(gè)為高職高專院校。師資隊(duì)伍建設(shè)各重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群完成了10名專業(yè)帶頭人、40名骨干教師的第一期培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，其中70人赴國(guó)（境）外學(xué)習(xí)考察，39人參加了“高職教育博士課程進(jìn)修班”第一階段培訓(xùn)；以教師資源中心為載體，加強(qiáng)教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)；聘請(qǐng)全國(guó)知名專家對(duì)全校骨干進(jìn)行培訓(xùn)；專業(yè)教師隊(duì)伍中雙師型教師比例已超過(guò)90%；已完成271名企業(yè)兼職教師的聘任工作，實(shí)施“822”工作時(shí)間制（即學(xué)校教學(xué)時(shí)間從上午8點(diǎn)安排到晚上22點(diǎn)，必要時(shí)雙休日也安排教學(xué)工作，以方便企業(yè)兼職教師來(lái)校授課），充分利用晚間和周末開(kāi)展教學(xué)，100多位兼職教師真正參與到學(xué)校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中；5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)均已建立了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校也將在開(kāi)設(shè)講座普及自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，組織入圍同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)。（3）為迎接2008年3月“江蘇省首屆文科大學(xué)生自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的熱情，提高文科大學(xué)生的自然科學(xué)素質(zhì)，我校于2007年12月15日舉辦了首屆文科大學(xué)生自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽及省級(jí)比賽選拔賽，全校734名學(xué)生自愿報(bào)名參加了角逐。我校教師主持的2個(gè)課題被列為2007年江蘇省高教立項(xiàng)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目；1個(gè)課題被省教育廳列為2007高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目，另有6個(gè)課題同時(shí)被列為省級(jí)立項(xiàng)研究項(xiàng)目。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）本著“以他方為中心”的服務(wù)理念，5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)與企業(yè)共同實(shí)施有酬頂崗實(shí)習(xí)（我校稱之為“打工實(shí)習(xí)”），取得了初步成效，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)的好評(píng)；配合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，重構(gòu)課程體系，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程，組織課程體系與教材改革項(xiàng)目50項(xiàng)，對(duì)50門各級(jí)精品課程和36種“工學(xué)結(jié)合”、“雙證融通”教材進(jìn)行了建設(shè)。價(jià)值約3599萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備充實(shí)到了各實(shí)訓(xùn)中心，基本建成了54個(gè)實(shí)訓(xùn)室，且均已根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排開(kāi)始承擔(dān)各專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作。根據(jù)專家意見(jiàn)、市場(chǎng)調(diào)研情況和專業(yè)建設(shè)需要，我校對(duì)20069個(gè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了微調(diào)，調(diào)整金額189萬(wàn)元（主要為自籌資金），已呈報(bào)省教育廳和財(cái)政廳?？己私M對(duì)照江蘇省高職高專院?；鶎狱h組織建設(shè)工作考核基本標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議，認(rèn)定無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院基層黨組織建設(shè)的考核等第為優(yōu)秀。五是今后工作的建議。四是黨建工作的特色。三是對(duì)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)工作的基本評(píng)價(jià)。他對(duì)我校黨建工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，共講了六個(gè)部分：一是迎接考核工作準(zhǔn)備充分。12月28日29日，省委教育工委基層黨組織建設(shè)專家組來(lái)我校進(jìn)行