【正文】 式主要有兩種類型：一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到復雜的關系。論證的基本結構層次：三段論式的結構。論證是用論據(jù)來證明論點的過程。③論據(jù)與論點的統(tǒng)一。②典型性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。事實論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。1．事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。注意：反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。③新穎性：論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流于一般的泛泛而談，應該盡可能獨特、新穎。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模棱兩可。論點論點，是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。寓意型一般與論題論點并存且不能直接作為中心論點要還原本意。議論文題目分為論題，論點，寓意型?？傊?，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。第三篇：初中議論文知識點及答題技巧二、議論文第一部分：議論文基本知識論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。并列式：考試復習中還要注意新知識和相關知識的積累以及一些解決問題的方法等的試題的積累。1．總分式：包括“總分、分總、總分總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。答題基本模式：先解釋原詞的含義，再分析在本文的作用，更準確嚴密（生動形象)(具體可信)(簡明扼要）的說明了**的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確、簡明、生動的特點。如”我國的石拱橋幾乎到處都有，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或 事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《人民 英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進行介紹。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。如：《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序寫的。1．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。這樣的說明顯得十分生動、活潑。9摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋 事物或事理的性質、特點、功用和原因等。8．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。7．畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要 附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設計圖、軍事行動路線圖等。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學方法區(qū)別開來了。如《統(tǒng)籌方法》 一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進程的數(shù)學方法”。5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。如(中國石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作 為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。常用的說明方法有如下9種。只有抓住特征 才能說明白這一事物或事理的獨特之處。生動的說明文又叫文藝性說明文。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。1．通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。結尾段的作用，請參照“結尾的內(nèi)容”回答。②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章 中的具體例句為例子進行分析。2）、論證方法：參考論證方法的作用談。一個應特別注意的事 項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富 有文采等。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述： 首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神 財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純 正的精神追求”的勸勉。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。開頭的內(nèi)容有：1）、提出中心論點；2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。答題要點二個方面：明確論據(jù)類型；具體分析作用。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警 句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。）四、常見題型及答題技巧。三、論證方式：立論、駁論。初中語文議論文閱讀答題技巧與練習第一部分議論文答題技巧一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側面描寫等。補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調(diào)的作用。倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文?！?：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現(xiàn)在答題中，同時，要注意題目是否有字數(shù)方面的限制，在字數(shù)范圍之類，盡可能詳細，字數(shù)超過要刪去次要信息。:先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。: 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。因為該詞準確生動具體地寫出了?? ：不行。、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。十五、句子比較分析題常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？ 答題方法及步驟：（行不行，哪個好）； ； 。，還要注意語意的連貫一致。十四、仿寫句子。（3）將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。十二、談閱讀的看法或體會：＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。自然環(huán)境描寫能：，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ； ；（或人物心情、感情）； 、深化主題?！锛毠?jié)描寫——對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)所作的描寫?！镏苯用鑼憽凑婷鑼懲ㄟ^直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理等來揭示人物的思想品質和性格