【正文】 格式：舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力。（如果是引用）使用了引證法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（四）論證結(jié)構(gòu)常見題型及應(yīng)對方法直接通過選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。還有一點要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進行分析理解。下面文字是從文中挖出來的，你認為放到哪個位置最合適。(5)分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強化??的中心論點；（3）、發(fā)出??的號召或勸勉人們??；（4）、補充論證了??。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。(6)議論文語言特點分析議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。而語體特點，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。(7)議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。第四篇：初中記敘文常見題型及答題技巧記敘文閱讀常見題型及答題技巧一、文段主要內(nèi)容的把握概括本文主要內(nèi)容抓住記敘文六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）概括主要的故事情節(jié)以上兩類題都可用“某人干某事”的格式進行概括，注意明確人稱、理清記敘的順序。注意：可以作為線索的有：人、事、物、情、時間、空間二、人物形象人物性格特點、品質(zhì)的把握緊扣文段內(nèi)容進行歸納、也可在文中找出具體的語句作為參考。注意提示詞，以確定查找范圍 4對人物塑造的方法和作用（1）塑造人物形象的方法按描寫的詳略分：白描（概括描寫）和形象描繪（細節(jié)描寫）按描寫的內(nèi)容分：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫和神態(tài)描寫 按描寫的角度分：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）等***對次要人與事的描寫主要是為了從側(cè)面烘托（襯托）主要人與事，突出主要人與事的特征，表現(xiàn)人物的情感傾向。分析人物，可從三個方面入手：①分析人物外貌、動作、細節(jié)、語言、心理活動的描寫，從多方面準(zhǔn)確地把握人物形象的特征。然后找出文章中關(guān)于這個人物生活的環(huán)境及言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。做這類分析環(huán)境描寫的作用的題目，一定要具體點明其特點手法作用等，如“表現(xiàn)人物??的心理活動；表現(xiàn)人物??的性格特點；渲染了??的氣氛；為下文寫??做鋪墊；揭示??的主題等。注意把握作者的寫作意圖和感情傾向理解句子在文中的功能、作用和特點此題一定要將句子還原到文章中去，聯(lián)系上下文進行品析 可以從以下幾個角度加以分析理解 ① 表達方式及其作用記敘 A順敘：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻 B倒敘：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。議論 記敘文中的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。抒情 記敘文中抒情分直接抒情和間接抒情。描寫 同二、人物形象4對人物塑造的方法和作用 ② 修辭方法及其作用比喻 運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了人、事、物的??特點 擬人 運用了擬人的修辭手法，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情或動作，使物人格化。排比 運用了排比的修辭手法，增強于是，條理清晰，節(jié)奏鮮明，生動形象地寫出了??的??對偶 運用了對偶的修辭手法，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充 反復(fù) 運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了??，強烈抒情，富有感染力 設(shè)問 運用了設(shè)問的修辭手法，引人注意與思考，引出下文，承上啟下、反問 運用了反問的修辭手法，態(tài)度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量 引用 運用了引用的修辭手法，增強語言說服力反語 運用了反語的修辭手法，增強諷刺意味，使表達更深刻，更有力度 對比 運用了對比的修辭手法，形成強烈反差，加深讀者的印象，突出文章的中心 ③ 常見的表現(xiàn)手法（寫作方法）適合文段的：象征、對比、烘托、托物寓意、以小見大、敘議結(jié)合（夾敘夾議）、融情入景（情景交融、借景抒情）、抑揚結(jié)合（欲揚先抑、先抑后揚）、卒章顯志等。六、結(jié)構(gòu)標(biāo)題① 理解：表層意思+內(nèi)涵② 作用 A點明主要內(nèi)容 B吸引讀者 C文章的線索文段的特點、作用（1）開頭：①開篇點題②設(shè)置懸念，引人思考（引出下文）③激發(fā)讀者閱讀興趣④為下文做鋪墊⑤環(huán)境描寫，此處一般為點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊、渲染氣氛、烘托人物心情（2）中間：①承上啟下（過渡）②總結(jié)上文③為下文做鋪墊（埋下伏筆）（3）結(jié)尾：①以高潮結(jié)尾，引人深思②采用六百，給讀者留下想象空間③突出（升華）主題，使人物形象更高大④總結(jié)全文⑤畫龍點睛七、拓展（表述要有自己的心得）（注意表述時的人稱）結(jié)合自身實際（經(jīng)歷）談收獲（感想）聯(lián)系實際，談從文中受到的啟發(fā)聯(lián)系生活，談對文中語句的理解把握作者寫作意圖，感情傾向第五篇：記敘文閱讀答題技巧記敘文閱讀答題技巧一、中考記敘文要求把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。結(jié)合內(nèi)容個性化表述，學(xué)會思考和質(zhì)疑。記敘文的分類寫人，敘事，寫景狀物。(2)寫事的記敘文如：《社戲》《風(fēng)箏》《羚羊木雕》事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(3)寫景狀物的記敘文如：《春》《濟南的冬天》抓住寫景手法，景物特征，分析作者情感。④說明⑤描寫(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物襯托主要人物。三、常見題型解析題型一：題目設(shè)題題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。B、運用修辭的題目也容易考查含義思路：一語雙關(guān)，表面上指……，又指……?；蛘撸哼\用…修辭，寫出……②標(biāo)題作用內(nèi)容上：(同題目含義)點明……、概括……事件、表達了……感情、表達了……主旨結(jié)構(gòu)上：是否是線索，設(shè)置懸念，吸引讀者(參考)形式上：新穎獨特，吸引讀者③擬題(只要對的，不要貴的)：以核心人物為題：《老王》《藤野先生》。以核心事物為題：《風(fēng)箏》。以獨特的視角為題：《背影》《臺階》。以情感命題：《愛》。尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。題型二：情節(jié)設(shè)題①概括全篇內(nèi)容、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內(nèi)容基本思路：人物+事件+結(jié)果，時間、地點、經(jīng)過可以略去。注意：人物眾多時，找出主要人物。如果有兩件主要事情，都要概括出來。或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的性格和精神品質(zhì)。是一個……的人。要巧借文章中的詞語是否要結(jié)合內(nèi)容分析②描寫人物的方法及其作用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。細節(jié)描寫：即特寫鏡頭，以突出人物心情或品質(zhì)。③評價人物形象基本思路：性格特征+評價常有兩種類型：有模板。(有模板，如“感動中國人物頒獎詞”。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。注意：語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白(考試中建議用第一人稱)。題型四句子設(shè)題(1)重點句子理解(作用)思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。有利于突出……。引出下文。為下文……的情節(jié)做鋪墊。吸引讀者興趣等。引出下文的……。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目——首尾呼應(yīng)，回味無窮。過渡句的作用：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢貫通，前后呼應(yīng)，條理分明。人物描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。②社會環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了當(dāng)時社會……的特點，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文……情節(jié)。注意：在適當(dāng)?shù)胤郊由蠠捵謨?nèi)容。題型五：段落設(shè)題同句子理解(作用)一樣。思路：這一段寫出了……，突出了……，(這是內(nèi)容)對下文起到……的作用。①開頭段作用開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文。渲染氣氛，奠定基調(diào)。②結(jié)尾段作用總結(jié)全文，歸結(jié)主旨。深化或升華主旨，強化作者情感。委婉含蓄，意味深長。戛然而止，給讀者留下想象的空間。③環(huán)境(景物)描寫句思路：這句話寫出了……的景物特征，渲染了……的氛圍，突出人物……的性格。(回答要具體)④中間(非開頭結(jié)尾)段落過渡段承上啟下：承接上文……內(nèi)容，引出下文……內(nèi)容只承上：總結(jié)上文……內(nèi)容只啟下：引起下文……內(nèi)容鋪墊段：為下文……作鋪墊題型六：詞語作用/妙處/表達效果常考的詞語有：動詞、形容詞、副詞。語境詞等。有修辭要寫出所用……修辭。突出了……的中心。此題型還有：問某詞能否去掉，或調(diào)換另一詞解題模式：首先，回答可以還是不可以。其次，解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞或哪個表達效果更好，形象或恰如其分地表現(xiàn)了……(好在哪里)。思路：就近、就前原則例如：“路上，我一直在想，這個孩子應(yīng)該回家，家長[微博]應(yīng)該接納他，認可并鼓勵他?！薄斑@樣”指的是?“這”是近指，“那”是遠指。題型七：記敘順序設(shè)題①順敘：按照事情發(fā)展的先后(時間)記敘。②?？嫉氖堑箶ⅰ⒉鍞⒌谋孀R及其作用。倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應(yīng)，中間回憶。設(shè)置懸念，吸引讀者。