【正文】 。1）原論據(jù)??；2）新論據(jù)??；3）本段論點(diǎn)??；4）換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點(diǎn)注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。（或與??所論證內(nèi)容一致）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù) 注意：1）論據(jù)要能證明論點(diǎn)；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學(xué)習(xí)過的名人。論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題；(2)開頭；(3)篇末；(4)論述過程中(注意承上啟下的過渡句)；(5)表述不集中，需要概括。段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進(jìn)、并列等。語言特點(diǎn)①準(zhǔn)確、嚴(yán)密。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。注意：反問句與比喻句不能作為論點(diǎn)，必須是陳述句。但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。因此，論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。論點(diǎn)論點(diǎn)，是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。議論文題目分為論題，論點(diǎn)，寓意型。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。并列式：考試復(fù)習(xí)中還要注意新知識和相關(guān)知識的積累以及一些解決問題的方法等的試題的積累。答題基本模式：先解釋原詞的含義，再分析在本文的作用，更準(zhǔn)確嚴(yán)密（生動(dòng)形象)(具體可信)(簡明扼要）的說明了**的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)的特點(diǎn)。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。如《人民 英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進(jìn)行介紹。如：《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時(shí)間順序?qū)懙?。五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。9摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動(dòng)。8．作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《統(tǒng)籌方法》 一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。如(中國石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作 為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。只有抓住特征 才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。其實(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。結(jié)尾段的作用，請參照“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。2）、論證方法：參考論證方法的作用談。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富 有文采等。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。答題要點(diǎn)二個(gè)方面：明確論據(jù)類型；具體分析作用。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警 句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。三、論證方式：立論、駁論。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風(fēng)格來評；可以從修辭格來評（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個(gè)詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計(jì)等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用?！?：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。:先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。，還要注意語意的連貫一致。（3）將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。自然環(huán)境描寫能：，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； ； ；（或人物心情、感情）； 、深化主題?！镏苯用鑼憽凑婷鑼懲ㄟ^直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等來揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的中心思想。八、記敘文中抒情、議論的作用，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。如：分析劃線句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下（——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊；與下文什么對比，突出什么的________ 的特點(diǎn)；揭示了____________的中心；語言上運(yùn)用________修辭手法，表達(dá)了什么的________特點(diǎn)（感情）。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣； 含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考； 也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。十二、記敘文的表現(xiàn)手法記敘文中常用的表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚(yáng)抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）解題思路及方法匯總一、整體感知一般從以下幾個(gè)方面人手：（1）理解文章的總體思路，弄清結(jié)構(gòu)層次；（2）理解文章各段之間的關(guān)系、順序，進(jìn)一步整體把握文章；（3）概括各段、各層的大意，文章的中心內(nèi)容；（4）感受作者所表達(dá)的思想感情。有時(shí)，在安排詳寫材料時(shí)，還應(yīng)注意前后呼應(yīng)。概括段意可抓住段落中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語來加以綜合、歸納。是直接與讀者交流，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。以第三者的身份來敘述文章中的人物、事件、場景等是第三人稱。八、記敘的人稱記敘的人稱以第一人稱和第三人稱為主，有時(shí)也有第二人稱。通常是為了制造懸念，吸引讀者。七、記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。從角度分，有正面描寫、側(cè)面描寫以及直接描寫、間接描寫等。在記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起運(yùn)用。四、六要素記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這些要素在文中既可以直接交代，也可以間接交代。第一篇：初中記敘文知識點(diǎn)及答題技巧初中記敘文知識點(diǎn)總結(jié)及答題技巧一、概念記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文必須寫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，與文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。五、記敘文的表達(dá)方式記敘文的表達(dá)方式包括記敘、描寫、議論，兼有抒情。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫（也稱肖像描寫）、語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等。：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。找出線索，有利于理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解文章思想內(nèi)容。開頭倒敘，然后再用順序?qū)懗稣麄€(gè)過程。插敘的內(nèi)容，或是對敘述事件中的人物身份、性格作簡要的介紹，或是對事件的發(fā)生做某些解釋說明，以深化形象。在一般記敘文和散文中，“我”即作者；但在小說中，“我”是用第一人稱的手法來塑造的人物，不一定是作者。以 “你”或“你們”進(jìn)行敘述的是第二人稱。概括記敘性作品的中心常用的格式是：（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的??的感情。點(diǎn)（詳寫），體現(xiàn)了文章的深度，突出中心思想；面（略寫），體現(xiàn)了文章的廣度，使文章全面、豐滿。景物描寫的作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義（即與中心相聯(lián)系）兩方面來考慮。如：分析詞語的作用：這個(gè)詞的意思是________，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了____（主語）________的特點(diǎn)。七、歸納文章中心思想的方法(1)分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；(2)分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；(3)分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；(4)結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；(5)有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面人手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。十、分析理解人物的性格特點(diǎn)。十一、分析環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫是指對日月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。十三、限字題的解答（1）根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；（2）對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：① 去除無關(guān)緊要的修飾語，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。十六、修辭手法的作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??（如都，大都，非常只有等）：不行。: 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實(shí)感?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托