【正文】 表達(dá)主題上來，這就涉及對(duì)表現(xiàn)主題的句子作修改，或者對(duì)原料有所選擇、取舍，或者借用多篇文章材料等問題。你歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，高興地去做官，情理之中你受玄宗的賞識(shí)，本應(yīng)安分地吟詩作對(duì)，舒服地度過余生。而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你??！酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐說是半個(gè)盛唐。如四川滿分卷《那陣風(fēng)吹過》：“是那個(gè)‘揀盡寒枝不肯棲’的寒鴉么？是那個(gè)‘一蓑煙雨任平生’‘何妨吟嘯且徐行’的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩人么？”就借用了《獨(dú)》文：“是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉么？是興杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場(chǎng)的癡漢么？”再比較下面兩段：是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上的釣鰲客么？是遍訪青山綠水，且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。非獨(dú)花草也，賢才亦如斯。其皆出于庭乎？蓬蒿雜草，其皆植于外乎？不盡然也。如2003年湖南考生的高考作文《豈以親疏辨好惡》，明顯地仿擬了《師說》、《魚我所欲也》等篇章。據(jù)核對(duì)，兩篇文章幾乎完全一致，除個(gè)別詞句的差別之外，95%以上都是相同的。1988年福建省有篇優(yōu)秀高考作文《習(xí)慣》，借鑒了江蘇的《門檻》2000年，借鑒首屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品《馬可以是藍(lán)色的》而獲得高分者有多篇：其一是福建功立業(yè)考生的《答案是豐富多彩的》，其二是江西考生的《馬可以是藍(lán)色的》。柳宗元的文章已歷千余年之久，魯迅的作品也已經(jīng)以表幾十年，可是從來沒有人對(duì)它們提出指責(zé)。南山經(jīng)》的寫法；《捕蛇者說》脫胎于《禮記直接引用或化用古詩文名句被稱為知識(shí)豐富、學(xué)以致用、有文化底蘊(yùn)等，這就是最好的證明。借用與借鑒之間差別不大，如果一篇作文完全“借”別人的語言文字來“用”，那叫正宗抄襲。比較一下，大有抄襲的嫌疑。[寫作思路]四個(gè)中心詞：借鑒、借用、轉(zhuǎn)變、創(chuàng)寫借鑒對(duì)文學(xué)創(chuàng)作大有裨益。日出之前，他必須做出選擇。然而掛著的一紙官文仍然可見，金色的字，朱紅的印，一切都那么清晰。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個(gè)角落，包括司馬遷那件破舊的長(zhǎng)衫。④已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。茫茫蒼穹，凝眸仰望，那廣寒宮里的嫦娥獨(dú)自守著孤寂的歲月，一年又一年，一守就是一千年。瀟湘的長(zhǎng)發(fā)依舊在飄，她說：“碣石，快回家吧！”小竹屋發(fā)出一聲空洞的回響“碣石，快回家吧！”天地之間發(fā)出了一聲撕心裂肺的回響“碣石，快回家吧！”瀟湘希望在天涯盡頭的碣石能聽見，快回家吧！不要讓思念的人斷腸……②月華如練，一輪相思獨(dú)懸在藏藍(lán)色的夜空，灑下萬般愁緒。瀟湘一直試圖用淚水去融化它們，使它們合成一塊，但淚干了，玉還是兩塊。在窗口，還傳出兩片玉的清脆的撞擊聲。漸漸地，瀟湘不再站在村口，而是坐在家中，用耳朵去等，希望在白云的歡笑聲，流水的撞擊聲，木橋的嘎吱聲中出現(xiàn)碣石的腳步聲。瀟湘常站在村口，望長(zhǎng)江，一帆又一帆船過去了，卻不見碣石歸來。如：①瀟湘挽著還沒干透頭發(fā)倚在窗邊，等碣石?！倍覀兓赝瞥?，站在盛唐中間的不是帝王，而是你??！灑入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。（6）一個(gè)名人+N個(gè)名句名事（或化用）+N段議論如：（李白）是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上鉤鰲客么？是遍訪青山綠水，且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。這便是真正的成熟。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，他坦然地在山路上行走。黃州的蘇東坡不再是那個(gè)傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個(gè)淳樸真摯的文人。他不再像年少時(shí)那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤(rùn)柔和清輝。高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”….選擇來自心靈最深的撞擊。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。（4）N個(gè)名子+N名言名事+議論如：坐在池邊亭下淚流滿面的獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭(zhēng)渡”途中所做出的選擇。（議論在后）（3）N個(gè)名人+N個(gè)名事+議論如：司馬遷遭受宮刑，《史記》流傳于世；越王臥薪嘗膽，百二秦關(guān)終屬楚；史鐵生下身癱瘓，卻把輪椅上的夢(mèng)演繹得多姿多彩；貝多芬雙耳失聰，《命運(yùn)交響曲》振人心扉…..從他們臉上，我看到了跋涉者灑下的汗水和希望，看到了奮斗者跌倒了再爬起來，再跌倒再爬起來的壯觀。溝通并不像白居易說的“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。（議論在前）② 恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。但我們同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)詩人的感情卻不盡相同：王維安適，張繼失意，李白狂放不羈，蘇軾曠遠(yuǎn)。李白的詩：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。在王維的詩中有云：“明月松間照，清泉石上流。這話其實(shí)并未夸大。表達(dá)方式為：名人+名言….+議論可分如下幾種：（1）N個(gè)名句+議論：如：沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動(dòng)”；沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，”血脈相連無絕期的亙古永恒；沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿…..飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時(shí)空的凝重進(jìn)入不會(huì)老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不舍，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字——“親情”，我們讀懂了：親情是一段平淡而濃烈，芬芳而淡雅，短暫而永恒的人類感情。這朵誠(chéng)信的花啊，凄美、哀婉。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷鋒塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長(zhǎng)鶯飛中梁祝的蝶雙雙。⒂我看開不敗是四季鮮花：蔬影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏——這是梅花；濃綠萬枝一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色不須多——這像不像鮮紅的石榴花？惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城——這是花中富姐；出淤泥而不染，濯清漣而不妖。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感概，“才下眉頭，卻上心上”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨”的蕭瑟…….⒀李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離的刀光劍影；范仲的淚光朦朧了蒼顏的白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的才華張揚(yáng)了少年意氣。⑿“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。⑾幸哉！中國(guó)的文化也便跳出了污泥，從此，一道道神光射水向山水。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈，骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。⑨骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動(dòng)。⑦心靈的選擇在“天生我材必有用”中永生，在“舍生取義中”中發(fā)展，在“守拙歸園田”的閑適中成熟，在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱中升華。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思真是美不勝收?！边€有人捶胸頓足：“揚(yáng)鞭哪忍匆匆！”當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：“人生一瞬百年，哪堪去去還還?！绷绖t聲情哀怨：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆１池?fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。⑤“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”是朱自清的選擇。④當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，無垠的天幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，遙問天際的月亮：寂寞是什么？曾幾何時(shí)，有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂寞時(shí)形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見古人，后人見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞說是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。②是??！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適的超然的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲的超然的幸福？③你可以在梅雨潭邊陶醉于朱自清描述的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以靜觀“小橋流水人家”，也可以慨嘆“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。有三種形式：其一是多個(gè)名句和它表達(dá)的意境（或風(fēng)格哲理）組合成段，或者多個(gè)名人名事和它相關(guān)的品質(zhì)、詩歌意境、人生選擇等組合成段。作文專項(xiàng)訓(xùn)練Page 1 of 1 作文專項(xiàng)訓(xùn)練 專練 項(xiàng)訓(xùn)練第三篇：作文語言專項(xiàng)訓(xùn)練作文語言專項(xiàng)訓(xùn)練④ 文中不得出現(xiàn)真是校名、人名、地名。② 書寫工整，層次清楚，題目要與文章相符。請(qǐng)寫一封自我推薦信，可以向我們介紹你的愛好，你的性格，成績(jī)，人際關(guān)系及要來報(bào)考我校的想法??注意格式，語言生動(dòng)。題目自擬。請(qǐng)以一句名言作為題目作文。5．你知道你的小學(xué)是一個(gè)擁有怎樣歷史，怎樣成績(jī)，怎樣設(shè)施??的學(xué)校嗎？ 請(qǐng)以“我的母校”為題作文，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式哦！溫馨提示：表達(dá)方式有記敘、抒情、議論、描寫、說明五種。同學(xué)們，要敢于去開啟生活中門，很多看上去關(guān)著的門，其實(shí)是虛掩著的??請(qǐng)以“門，其實(shí)開著”為題作文。許多人之所以沒有跨進(jìn)門，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動(dòng)或勇氣。請(qǐng)以“回憶我的”為題作文?？梢杂洈⒁娐劇⒔?jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表觀點(diǎn)，展開想象，抒發(fā)情感??2．隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們的童年上火也漸行漸遠(yuǎn)，但每當(dāng)我們攤亂起來的時(shí)候，那個(gè)地方，那個(gè)人，那個(gè)物，那件事，都像流水一樣淌進(jìn)我們的心扉，讓我們感到親切，感到溫暖。InternetThe Internet is very wonderful and makes our life nicer, easier and more Internet can help us to do a lot of example , we can do some shopping withou