【正文】 (五)要寫(xiě)出游覽或參觀的總感受，把文章推向高潮。有此順序詞是常用的過(guò)渡詞，運(yùn)用詞語(yǔ)過(guò)渡，使文章順序清楚，過(guò)渡自然。例如魯迅先生在《少年閏土》中敘述了農(nóng)村夜晚有天空、圓月、海邊、沙地和西瓜，使我們知道有什么，但到底什么樣的，我們不清楚，緊接著，魯迅先生對(duì)以上事物進(jìn)行了描寫(xiě)，深藍(lán)的天空，金黃的圓月，無(wú)邊的沙地，碧綠的西瓜??，這樣農(nóng)村的廣闊，美麗的夜景就出現(xiàn)在我們眼前。因此，作者用大量的筆觸，描繪出桂林山的秀美，漓江水的絢麗，使我們讀后真地感受到“桂林山水甲天下”，“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”很好地表達(dá)了文章的中心。題目是文章的眼睛，題目往往能提示文章的主要內(nèi)容，凡是符合題目的內(nèi)容，就要詳寫(xiě)，這樣才使文章的內(nèi)容緊扣文題，不至于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。第五篇：作文專項(xiàng)訓(xùn)練作文專項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)會(huì)寫(xiě)游記或參觀記：學(xué)會(huì)寫(xiě)游記或參觀記隨著生活的豐富多彩，我們常在老師的帶領(lǐng)下，或節(jié)假日和爸爸媽媽一起，到某處去參觀、游覽，那里的景色，令人心曠神怡，那里的物品，令我們流連忘返，把這些內(nèi)容記下來(lái)，就稱為游記或參觀記。否則，憂郁、悲傷、迷茫等等沉重的包袱一步步緊逼我們，最終我們會(huì)埋葬在自造的墳?zāi)梗纯嗟纳顪Y，不得解脫。是你的目光，你的理想，激昂希望之焰重新燃起，拋開(kāi)了消沉，盡情舞動(dòng)拉丁。當(dāng)有人采訪時(shí)，你會(huì)從容地敲擊鍵盤(pán)，讓我們看到一個(gè)對(duì)科學(xué)事業(yè)充滿無(wú)限熱愛(ài)和希望的霍金；當(dāng)遭受虐待時(shí)，鍵盤(pán)的清脆聲響是你最有力的反抗和嘲諷。你總是揚(yáng)起你燦爛的笑容，又將其慢慢蕩漾；你總是調(diào)侃你窘迫的糗事，卻將其隨手拋棄。”背負(fù)痛苦，讓他們迷失方向。一層一層的絲漸漸增多，她的世界越來(lái)越黑暗。然而，你是否知道他曾經(jīng)在痛苦面前的掙扎？幾歲時(shí)他的母親就離開(kāi)了，留下了他和賭徒父親。因此，跌倒后的痛，應(yīng)該被放棄。他在失敗后沒(méi)有選擇而是決定留下這份痛，在這同時(shí)他也選擇了失敗。面對(duì)挫折的痛楚，他選擇放棄，讓這份痛付諸赤壁流水；荻花落，風(fēng)瑟瑟，江頭夜送客。忘記則需要等一圈又一圈的年輪，那么只有放棄這段痛，讓他直奔一盞殘燈，傾塌的山門(mén)。他的生命之舟只因承載太多痛苦和不堪而無(wú)法前進(jìn)，最終沉入河中。因?yàn)樗麄兏矣谏釛壥?、迷茫、落魄，并且他們能從失落中覺(jué)醒，從苦難中頓悟，在迷茫中尋找，在落魄中崛起，借東風(fēng)，他們的生命之舟飛速前進(jìn)，從我的眼前一閃而過(guò)，給我留下一連串的感悟，所以我說(shuō)：“阻擋你前進(jìn)的包袱，你必須舍棄”。是他，在飽受人間疾苦之后，又笑臉迎春，輕裝上路成就了前無(wú)古人的驚人功績(jī)?！?，更忘了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，只要你拋下埋在心中的包袱，笑臉迎春，輕裝上路，等待你的必將是一輪耀眼的太陽(yáng)，而你竟只會(huì)告訴別人“面朝大海、春暖花開(kāi)”。數(shù)十年的風(fēng)霜雨雪，有多少眼淚和痛苦伴隨其中，也只有蘇武一個(gè)人知道。它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。就像今天，我們只記住古典詩(shī)詞名句，記住古代文學(xué)名人，但我們已經(jīng)吸收了詩(shī)詞的精華，相交了文學(xué)的大師，了解了文化的燦爛。你只要抓住名人名言名事組合再與議論相結(jié)合就行，讓議論對(duì)組合的內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，并與文章主題掛鉤，這樣使縱橫散亂的詩(shī)句、人物、故事掛在主題的紅線上，共同為表現(xiàn)中心服務(wù)。要轉(zhuǎn)得巧妙，轉(zhuǎn)得機(jī)智，轉(zhuǎn)得天衣無(wú)縫，轉(zhuǎn)得神不知鬼不覺(jué)，轉(zhuǎn)得讀者拍案驚奇……..這就要看轉(zhuǎn)彎后的文章有多少你自己的東西，你對(duì)原文形式和內(nèi)容材料整合得如何原文字占新文章的比例如何等等?！?004年高考《獨(dú)上高樓》是你么，黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌者？是你么，是霓為線，以虹為鉤的海邊的釣客？是你么？，縱情山水，且歌且行的游者？是的，就是你，“舉杯邀明月”的青蓮居士。“芝蘭玉樹(shù)。檀弓》；王實(shí)甫的《西廂記》來(lái)源于唐代傳奇小說(shuō)《鶯傳》；清代洪升的《長(zhǎng)生殿》取材于唐代白居易的《長(zhǎng)恨歌》；魯迅先生也有兩篇作品稱得上此類創(chuàng)作的杰出典型，一是被稱為文學(xué)革命的第一聲春雷、新文學(xué)史上奠基作品的《狂人日記》，借鑒了果戈里的《狂人日記》一詩(shī)“剝”；崔灝的《黃鶴樓》。如王勃的“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”來(lái)自庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗色”；杜甫的“薄云巖際宿，孤月浪中翻”仿寫(xiě)了何遜的“薄云巖際出，初月波中上”。司馬遷拖動(dòng)著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。瀟湘請(qǐng)了一位老玉匠在另一片上鉆了一洞，用線穿起來(lái)，掛在窗前，每每有風(fēng)吹過(guò)，兩片玉都要撞擊在一起，瀟湘說(shuō)，她聽(tīng)見(jiàn)了被悄悄捏碎聲音。她知道碣石喜歡她的長(zhǎng)發(fā)，她常說(shuō)那里就是她的家，所以她常在傍晚洗頭，然后等碣石回家。他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。凡從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。”張繼詩(shī)云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。這朵愛(ài)的誠(chéng)信花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“年離索，王維的“紅豆生離國(guó)”。“一花一世界，一葉一如來(lái)”，山水帶來(lái)了禪機(jī)；“大江東去，流淘盡，千古風(fēng)流人物”，山水帶來(lái)了雄美；“試問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城柳絮，梅子黃時(shí)雨”，山水帶來(lái)了凄美。⑧人生一路，處處關(guān)情?！雹薹_(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。表達(dá)形式為：N個(gè)句子（或N個(gè)名人名事）….+意境（或其它）如：①幸福是“臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。要求：① 除詩(shī)歌外，文體不限。4．在你心中有很多“最”，有你最敬佩的人，你最喜愛(ài)的景色?? 請(qǐng)以“最”為題作文。Smoking原因危害1． 2．，還可能致癌Now a lot of young people smoke in young people think smoking is cool, and it can help them smoking is bad for can make their teeth yellow and often article says smoking is bad for our may cause we should give up should say no to them.第二篇：作文專項(xiàng)訓(xùn)練作文專項(xiàng)訓(xùn)練1．不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒(méi)有憂郁不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語(yǔ)不要蜷縮在書(shū)堆里/外面是花香鳥(niǎo)語(yǔ)/陽(yáng)光屬于你青春如此珍貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己生活如此美好/師恩、親情、真誠(chéng)的友誼/縈繞著你世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘快打開(kāi)/把心兒打開(kāi)去收獲———一份驚喜/一份感動(dòng)/一種人生的美麗請(qǐng)以“把心兒大開(kāi)”為題寫(xiě)一篇文章。Dear Li Ping:I’m sorry to tell you that I had a doctor told me to stay in bed for two days and look after I’d like to ask for two days’ hope I will get well and return to school sincerely,Li Ping：假如你是林峰，你的朋友Jenny來(lái)說(shuō)她最近頭痛、喉嚨痛。請(qǐng)你給Jenny 回一封信，從睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)方面給她提一些建議給她。可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表觀點(diǎn)，展開(kāi)想象，抒發(fā)情感??2．隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們的童年上火也漸行漸遠(yuǎn)，但每當(dāng)我們攤亂起來(lái)的時(shí)候，那個(gè)地方，那個(gè)人，那個(gè)物，那件事，都像流水一樣淌進(jìn)我們的心扉，讓我們感到親切，感到溫暖。5．你知道你的小學(xué)是一個(gè)擁有怎樣歷史，怎樣成績(jī)，怎樣設(shè)施??的學(xué)校嗎？ 請(qǐng)以“我的母?！睘轭}作文，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式哦！溫馨提示：表達(dá)方式有記敘、抒情、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明五種。② 書(shū)寫(xiě)工整，層次清楚，題目要與文章相符。②是啊！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，不就闡述著閑適的超然的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲的超然的幸福？③你可以在梅雨潭邊陶醉于朱自清描述的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以靜觀“小橋流水人家”，也可以慨嘆“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適?！绷绖t聲情哀怨：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)。⑿“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。這朵誠(chéng)信的花啊，凄美、哀婉。李白的詩(shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”….選擇來(lái)自心靈最深的撞擊。這便是真正的成熟。瀟湘常站在村口，望長(zhǎng)江，一帆又一帆船過(guò)去了，卻不見(jiàn)碣石歸來(lái)。瀟湘的長(zhǎng)發(fā)依舊在飄，她說(shuō)：“碣石，快回家吧！”小竹屋發(fā)出一聲空洞的回響“碣石，快回家吧！”天地之間發(fā)出了一聲撕心裂肺的回響“碣石，快回家吧！”瀟湘希望在天涯盡頭的碣石能聽(tīng)見(jiàn)，快回家吧！不要讓思念的人斷腸……②月華如練，一輪相思獨(dú)懸在藏藍(lán)色的夜空，灑下萬(wàn)般愁緒。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。比較一下，大有抄襲的嫌疑。柳宗元的文章已歷千余年之久，魯迅的作品也已經(jīng)以表幾十年，可是從來(lái)沒(méi)有人對(duì)它們提出指責(zé)。其皆出于庭乎？蓬蒿雜草，其皆植于外乎？不盡然也。你歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，高興地去做官，情理之中你受玄宗的賞識(shí)，本應(yīng)安分地吟詩(shī)作對(duì)，舒服地度過(guò)余生。無(wú)論你想當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生考高分，還是想當(dāng)作家著傳世佳作，首先都要學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)彎”。這樣的段落，已經(jīng)是文章的得要片段。第四篇：放下包袱作文專項(xiàng)訓(xùn)練放下包袱作文專項(xiàng)訓(xùn)練一個(gè)青年背著個(gè)大包裹千里迢迢跑來(lái)見(jiàn)無(wú)際大師，他說(shuō)：“大師，我是那樣的孤獨(dú)、痛苦與寂寞，長(zhǎng)期的跋涉使我疲倦到極點(diǎn)；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因?yàn)榇舐暫艉岸硢　瓰槭裁次疫€不能找到心中的陽(yáng)光？”大師問(wèn)：“你的大包裹里裝的是什么？”青年說(shuō)：“它對(duì)我可重要了。放下它吧！孩子，生命不能太負(fù)重。但我們永遠(yuǎn)能看到，自信的笑容從他臉上綻放，輕松的節(jié)拍由他的鞭子揮出，他的靈魂站起來(lái)就是一首催人淚下的曲，是一支激勵(lì)人心的歌?？杀蓢@！士可殺不可辱。寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。又一批生命之舟載入激流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便看到那抹俏麗的身影。望著層層波紋，我很難過(guò)，所以我說(shuō)：“阻擋你前進(jìn)的