備課組期末小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 13:14本頁(yè)面
【正文】 填寫的是文字，即使答案正確也不得分。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識(shí)、技能、方法進(jìn)行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時(shí)注意就行了，實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習(xí)慣會(huì)不知不覺地“復(fù)原”。為此，復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們旅游組3位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。，達(dá)到教材要求的一些基本技能的落實(shí)，能面對(duì)期中、期末、質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。年級(jí)里沒有出現(xiàn)極低分，同時(shí)后進(jìn)生的范圍也控制在一定的比例以內(nèi)。全年級(jí)的古詩(shī)文默寫工作有條不紊，針對(duì)后進(jìn)生的作文面批切實(shí)有效。還有不少學(xué)生獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。除此之外，老師們組織了全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽、上海市中學(xué)生古詩(shī)文競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，教師們借助活動(dòng)，精心輔導(dǎo)，有序組織，在年級(jí)中營(yíng)造良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。本學(xué)期，組內(nèi)老師繼續(xù)秉承開展讀書活動(dòng)的傳統(tǒng)，額外承擔(dān)了校文學(xué)社講座的工作，三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，講座受到了社員廣泛的好評(píng)。初二年級(jí)是一個(gè)有著讀書氛圍的年級(jí)，從預(yù)一開始，備課組教師一直堅(jiān)持上閱讀課，開展影視鑒賞，鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社。對(duì)于成功的做法，大家互相學(xué)習(xí)，并迅速貫徹到每日的教學(xué)中去。在培優(yōu)和補(bǔ)缺補(bǔ)差上不遺余力，根據(jù)自己任教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)指制定相應(yīng)的計(jì)劃。二、加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)的效率。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。第二篇：語(yǔ)文備課組期末小結(jié)初一語(yǔ)文備課組期末小結(jié)本學(xué)期，初一語(yǔ)文組按照教導(dǎo)處的部署，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)工作苦樂相伴。、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì)幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，盡量少兩極分化。，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向?；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。年級(jí)里沒有出現(xiàn)極低分，同時(shí)后進(jìn)生的范圍也控制在一定的比例以內(nèi)。針對(duì)后進(jìn)生閱讀能力較低的問(wèn)題，我們也讓他們每天翻譯一篇文章，難度逐漸提高，使他們對(duì)閱讀不再畏懼。同時(shí)中午各個(gè)班級(jí)都利用午休時(shí)間做每日五題，同時(shí)在第二天讓做得較好的同學(xué)來(lái)講解。比如從六年級(jí)開始就長(zhǎng)抓英語(yǔ)單詞和課文的朗讀背誦和默寫工作。六、托底工作作為英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，托底工作顯得尤為重要，在起始年級(jí)如果不抓好托底工作，就會(huì)為初三的工作帶來(lái)很大的阻力。英語(yǔ)配音比賽的開展，極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在興趣的帶領(lǐng)下，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)聽說(shuō)能力的重視。雖然教師平時(shí)的教學(xué)任務(wù)很重。并且孫琪和朱旦瓊老師還根據(jù)自己的體會(huì)寫了課程統(tǒng)整方面的論文并發(fā)表。另外，我們組還在課程統(tǒng)整上了一些嘗試。有固定的集中討論，也有課間就某個(gè)問(wèn)題的探討。四、發(fā)揮集體智慧，努力鉆研教材。在有老師生病的情況下，都是二話不說(shuō)頂
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1