小學(xué)數(shù)學(xué)備課組小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 05:34本頁(yè)面
【正文】 好地與理論相結(jié)合。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做題非常有幫助。學(xué)生的傾聽能力，審題習(xí)慣，書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣也一直貫穿于每位教師的教學(xué)活動(dòng)中。一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。雖然其他老師沒有上課，但通過課前的研究和課后的反思，大家的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。他們都能親手制作PPT來幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容，所做的PPT形象生動(dòng)，富有童趣，貼近教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，對(duì)整堂課的成功起到了很好的輔助作用，也因此獲得了較高的分?jǐn)?shù)。積極參加評(píng)課活動(dòng)，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過這些活動(dòng)，大大提高了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，我組有三位教師參賽，他們愛鉆研，會(huì)動(dòng)腦，能自覺應(yīng)用情境，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容貫穿在一個(gè)優(yōu)化的情境中，都能自覺應(yīng)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）研究成果的生發(fā)場(chǎng)我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學(xué)，且一位還是班主任，但大家都能克服困難，想方設(shè)法調(diào)課，積極參加區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。切實(shí)改變了教育觀念，用教育理論來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過讀書交流活動(dòng)，老師們暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。每位老師都自覺閱讀教育教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)》、《教學(xué)通訊》和《教師博覽》都成了老師們的好朋友。我們備課組把讀書作為一項(xiàng)常規(guī)工作內(nèi)容，讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開展讀書交流活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?！?把它作為工作信條，我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。從競(jìng)賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作，每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著。這次活動(dòng)，既讓學(xué)生開闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀。在國(guó)慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào)，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性。四、彰顯教研特色開學(xué)初，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(zhǎng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn)。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。值得一提的是呂老師，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多，但從來都是任勞任怨，想方設(shè)法，每次都能出色的完成。小姑娘善于鉆研，勤學(xué)肯問，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的。在這個(gè)小專題的要求下，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題，通過開展教研活動(dòng)，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。三、演繹課堂精彩教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高
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