有余數(shù)的除法豎式計(jì)算題-文庫(kù)吧資料
2024-11-13 18:01本頁(yè)面
【正文】 上試著用豎式計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：從問(wèn)題情境入手，層層深入，由列出算式引入豎式的學(xué)習(xí)。7 = 4（串）………2（只）師：請(qǐng)同學(xué)們讀一下這個(gè)算式。渠河頭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)現(xiàn)在如果每7只穿一串，能穿幾串？還剩幾只？請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的小棒代替紙鶴先擺一擺，學(xué)生邊擺邊說(shuō)：能穿4串還剩2只。教學(xué)過(guò)程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么，了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這里有三個(gè)小朋友，他們面前的桌子上有30只紙鶴，他們想把這些紙鶴穿起來(lái)，請(qǐng)大家想一想，(1)如果每6只穿一串，可以穿幾串？誰(shuí)來(lái)回答？ 同學(xué)們踴躍回答，老師：請(qǐng)這位同學(xué)列一下算式，點(diǎn)名列算式： 生：30247。教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。難點(diǎn)：在用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，用口訣計(jì)算有余數(shù)除法的能力。6＝第四篇：有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算渠河頭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)習(xí)怎樣用口訣計(jì)算有余數(shù)的除法。5＝3247。6＝36247。5＝16247。6＝37247。5＝17247。7＝29247。4＝12247。6＝25247。4＝10247。3＝20247。2＝9247。3＝14247。5= 76+4= 55+3=四、歸納小結(jié)。（課件演示課本65頁(yè)7題）3．解決問(wèn)題有12個(gè)羽毛球，平均分給5個(gè)人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 4．計(jì)算后，仔細(xì)觀察上下兩題，那發(fā)現(xiàn)了什么？ 46247。5= 30247。2= 25247。三、鞏固練習(xí)。課件出示“做一做”2題。如果我們有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家分一分寫一寫。（學(xué)生在課本上獨(dú)立完成）以同桌為小組交流匯報(bào)。12表示分掉了3個(gè)4也就是12根小棒。4表示每4根分成一組。表示什么？ 商3寫在什么位上？為什么？12表示什么意思？ 橫線表示什么意思？ 1表示什么意思？學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。對(duì)照平均分小棒的過(guò)程，書寫除法豎式，我們來(lái)一起邊分、邊寫、邊說(shuō)。（4）12是什么呢？有些孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)12是4和3的積。課件出示豎式：（板書：有余數(shù)的除法豎式）（2）
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