幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-13 12:53本頁(yè)面
【正文】 遍歌唱中不做動(dòng)作。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。老師按節(jié)奏讀歌詞。”(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）。在別人遇到困難的時(shí)候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩屛覀円黄饋砜匆豢?，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。第三篇：幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)《幸福拍手歌》孫詩(shī)慧 教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。如果感到幸福你就跟我走。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱），共同進(jìn)步。帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐?。小組討論后，得出結(jié)論。（雙響筒、串鈴、手鈴、鈴鼓）用器樂為歌曲伴奏。（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。（前重后輕，前長(zhǎng)后短）老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。（板書課題）復(fù)聽要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí).。第二篇：幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn) 四年級(jí)音樂——第七單元 歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。反思是為了更好的提高自己，有助于我在今后的教學(xué)業(yè)務(wù)上再接再厲。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）自由討論四、小結(jié)時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配 合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，《幸福拍手歌》教學(xué)反思學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，通過聽唱、跟唱、集體唱、小組唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。在別人遇到困難的時(shí)候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。第一篇：幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：幸福拍手歌教案《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福拍手歌》二、教學(xué)目標(biāo)：用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏三、教學(xué)重點(diǎn)：帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字四、教學(xué)難點(diǎn)：五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件 ppt 鋼琴 黑板六、教學(xué)過程，師生問好 ：師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎?老師拍一師：同學(xué)
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